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孩子在嬰幼兒階段，除了吃就是喝，但隨著月齡增長，外界的信息以及孩子接觸到的環(huán)境越來越多，他（她）也要有好朋友了！

前幾天兒子跟我說，自己有好幾個男朋友（男性朋友）還有女同學(xué)，都很要好，從小班就在一個班級，現(xiàn)在還很好呢！有個小朋友來書苑也說，跟夏天（我兒子）是好朋友，說以前就在一起玩，現(xiàn)在天天在一個班上。說著還比劃，模仿夏天的動作，可有意思了。

孩子的社交能力比想象中好，這也是我比較欣喜的。之前每天為了工作，很少出門，都是在家碼字、對著電腦工作，兒子一直在身邊自己玩，我還很擔(dān)心呢！把這些話說給一位來書苑的媽媽，她說自己也很惆悵，孩子的好朋友少，很少跟其他小朋友一起玩，問我有啥好法子，讓孩子的社交能力更好一些？我跟她推薦了自己看的兒童社交書，還有ICPS兒童社交訓(xùn)練，她表示很受用，回去試試看。

孩子的社交能力發(fā)展過程
孩子從出生后，就已經(jīng)在發(fā)展社交能力了，從最初的用哭鬧跟照料者交流，到后來的呀呀學(xué)語，都是在跟外界傳遞信號的過程。從1歲~4歲，分不同階段，跟大家分享下，孩子的社交能力發(fā)展過程。

1歲（簡單的溝通）
孩子在這個階段的社交能力，主要還是簡單的交流，處在學(xué)習(xí)和觀察過程中，開始用指指點點、發(fā)聲來表達自己的意圖。當遇到熟悉的人（家人、照料者）可能會微笑、哭泣，遇到陌生人會抗拒、網(wǎng)大哭。
還會把他的玩具給你玩呢，這都是社交能力發(fā)展的過程。但不必強求孩子分享，這會影響到孩子獨立意識的發(fā)展。

2歲（捍衛(wèi)自己的權(quán)益）
進入2歲后，孩子很喜歡跟周圍人一起玩，每天都想出去（大寶那時候，我每次帶他出去，都很興奮，看到同齡孩子就“啊啊”打招呼）。
孩子喜歡跟其他孩子一起玩，但僅限于各玩各的，或者互相模仿，還不太會對方。
在玩耍的過程中，捍衛(wèi)自己的權(quán)益，自己的玩具不給別人玩，宣稱“這是我的”，孩子還無法從別人的視角看待問題。以自我為中心的思想，也是這個階段孩子最明顯的表現(xiàn)，需要家長慢慢引導(dǎo)，并幫孩子擴展人際關(guān)系。

3歲（開始妥協(xié)和理解）
孩子馬上要上幼兒園了，可能會有很多小伙伴，并逐漸建立友誼。孩子現(xiàn)在很喜歡跟其他孩子一起玩，但還不太懂基本的社會規(guī)則，比如排隊、輪流分享，這些還需要幼兒園老師和家長一點點教孩子。
現(xiàn)在孩子為了能維持跟其他同伴的游戲，會通過妥協(xié)和尊重，解決彼此之間的沖突，并有了更多的積極行為。也在嘗試開始理解情緒，從父母的眼里看到，喜怒哀樂的變化。如果有需要，孩子還會通過擁抱和親吻，表達自己的心情。

4歲（學(xué)會合作和表達情感）
孩子進入四歲，已經(jīng)上中班了，也有了自己交朋友的小方式。孩子更喜歡跟同齡人玩耍、互動，沒有太多規(guī)則和限制的活動，是激發(fā)孩子團隊意識的好網(wǎng)方式。孩子們在一起玩，仍然會搶奪玩具，但他們已經(jīng)懂得分享和輪流的概念，也會用語言解決沖突。