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大寶在這個階段，每天上學(xué)之前，都會親一下我的臉頰，跟我擁抱，然后轉(zhuǎn)身說再見。還有次跟我說，他親了幼兒園的一個小女生，說很喜歡她。
Ps：良好的社交能力，對孩子的個性、情感、智力發(fā)展都有很重要的作用，也能讓孩子在成長后，有更好的人際關(guān)系，更容易獲得幫助和資源，進(jìn)而取得成功。

如何培養(yǎng)孩子的社交能力，成為社交達(dá)人？

ICPS兒童社交訓(xùn)練（Interpersonal Cognitive problem Solving）由美國著名心理學(xué)家默娜.B.舒爾基于CBT認(rèn)知行為原理而提出的，這是一套經(jīng)典有效的兒童社交能力訓(xùn)練系統(tǒng) 。

寶寶社交能力發(fā)展特點(diǎn)
這是一項有效的思維訓(xùn)練，幫助孩子在碰到社會沖突時，更淡定的尋找各種解決辦法并考慮后果，理解別人的感受，進(jìn)而提高社會適應(yīng)能力。孩子如果能有幸接受ICPS訓(xùn)練，以后不僅能跟人相處，成為社會能力強(qiáng)、充滿自信的“社交達(dá)人” 。
1、用字詞訓(xùn)練
跟孩子溝通的過程中，用六組重要的字詞：是/不、和/或者、一些/所有、之前/之后、現(xiàn)在/以后、相同/不同。
幫孩子建立多種選擇的思維方式，觀察行為前后的區(qū)別。這樣孩子才能明白，網(wǎng)自己的行為會不會對他人造成影響，進(jìn)而勇于解決自己的問題。

2、理解他人的感受
還寫學(xué)會識別自己和他人的情緒，并理解他人的感受。比如看圖游戲、理解他人的感受、討論等等，讓孩子識別開心、傷心、生氣、驕傲、沮喪、寂寞等常見的詞匯，并進(jìn)行討論。注意，這里不是要你評判孩子的感受，而是討論，他自己和別人的感受。

3、幫孩子解決問題
在這個階段，孩子還要學(xué)習(xí)更高級的詞匯，主要有下面幾組：合適/不合適、如果/那么、可能/或許、為什么/因為、公平/不公平。
孩子大一些了，可以教他用這些詞造句，熟練應(yīng)用這些高級詞匯后，孩子解決問題的方法，也就多了起來。
比如，跟孩子玩角色扮演游戲，可以用小木偶扮演孩子白天遇到的小朋友（發(fā)生過問題或沖突），玩解決問題的游戲。每次遇到矛盾，都找“辦法游戲”來幫忙，還原過程并找出解決辦法，幫孩子盡快掌握解決問題的能力。
比如，孩子喜歡打斷你跟其他人的聊天，你可以跟他說：
“媽媽可以一邊跟你說話，一邊跟爸爸說話嗎？”（讓孩子開始思考事情的本質(zhì)）
“如果我跟爸爸說話，你頻頻打斷，你覺得我感受如何？”（讓孩子思考你的感受）
“你想要跟媽媽說話，我理解，等我們聊完這件事，我會聽你說。現(xiàn)在你可以做其他事情嗎？”（讓孩子思考自己還可以做什么）

其他的事情也是如此，一步步引導(dǎo)，會讓孩子逐漸的明白，如何尊重別人的感受，并解決自己當(dāng)下的問題。
在運(yùn)用ICPS訓(xùn)練時，要注意不必直接告訴孩子，你應(yīng)該怎么做，而應(yīng)給孩子思考的空間，可以強(qiáng)調(diào)事實和感受，但不進(jìn)行評價。孩子有思考的過程，即使結(jié)果不是那么完美，你也要努力克制自己，每個人有自己對待問題的看法，搞清楚孩子這樣做背后的原因，比強(qiáng)迫孩子轉(zhuǎn)到符合你需求的結(jié)果上來，更重要。
枕邊育兒寄語：
孩子，我希望你長大后能成為一個受歡迎的人，不卑不亢，但也懂得基本的社會規(guī)則。擁有你自己的社交群體，不躲在角落里黯然傷神。家長經(jīng)常跟孩子聊天，互動，訓(xùn)練“你來我往”的對話能力，對社交能力的培養(yǎng)，也有很大幫助！