我會(huì)寫：
瓣（bàn） 花瓣 蒜瓣 瓣膜
蓬（péng） 蓬松 蓮蓬 蓬亂
脹（zhàng） 膨脹 腫脹 飽脹
裂（liè） 分裂 破裂 決裂
姿（zī） 姿態(tài) 姿勢(shì) 舞姿 豐姿
勢(shì)（shì） 姿勢(shì) 趁勢(shì) 水勢(shì) 流勢(shì)
仿（fǎng） 仿造 摹仿 模仿 仿佛
佛（fó） 佛像 （fú） 仿佛
隨（suí） 跟隨 隨后 隨便 隨意
蹈（dǎo） 舞蹈 蹈海
止（zhǐ） 停止 阻止 止境 豈止
必會(huì)詞語：
荷花、清香、趕緊、圓盤、花瓣、蓮蓬、
花骨朵兒、破裂、姿勢(shì)、眼前、畫家、本領(lǐng)、
了不起、仿佛、隨風(fēng)、飄動(dòng)、舞蹈、停止
多音字：
挨āi（挨近） ái （挨凍）
佛fó（佛教） fú（仿佛）
骨gǔ（骨頭） gū（花骨朵）
近義詞：
清香—芳香 趕緊—趕快 好像—仿佛
如果—假如 挨挨擠擠—摩肩接踵
反義詞：
展開—合攏 破裂—完整 停止—開始
快樂—悲傷 粗心—仔細(xì)
理解詞語：
蓮蓬：蓮花開過后的花托 ， 倒圓錐形，里面有蓮的果實(shí) 。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞 。
詞語搭配
一(陣)清香 一(個(gè)個(gè))大圓盤
兩三(片)花瓣兒 一大(幅)畫
一(朵)荷花 一(池)荷花 一(陣)微風(fēng)
(碧綠)的大圓盤 (雪白)的衣震
詞語拓展
形容人多的四字詞語
挨挨擠擠 人頭攢動(dòng) 人山人海
座無虛席 水泄不通 濟(jì)濟(jì)一堂
絡(luò)繹不絕 車水馬龍 摩肩接踵
AABC式的詞語
翩翩起舞 井井有條 頻頻點(diǎn)頭 念念不忘
滔滔不絕 歷歷在目 欣欣向榮 亭亭玉立
描寫荷花的古詩詞
1. 菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間 ?！猍南唐] 李璟《浣溪沙》
2.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開 ?！猍王昌齡] 《采蓮曲》
3.荷葉五寸荷花嬌 ， 貼波不礙畫船搖 ?！?[清] 石濤 《荷花》
4.出淤泥而不染，濯清漣而不妖 。—— [宋] 周敦頤《愛蓮說》
5.青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮 。下有并根藕，上有并頭蓮 。—— [晉] 樂府 《青陽渡》
6.澤陂有微草 ， 能花復(fù)能實(shí) 。碧葉喜翻風(fēng)，紅英宜照日 ?！猍江] 洪《詠荷詩》
7.灼灼荷花瑞，亭亭出水中 ?！猍隋] 杜公瞻《詠同心芙蓉》
8.碧荷生幽泉，朝日艷且鮮 ?！猍唐] 李白 《古風(fēng)（其二十六）》
教材解讀
本文作者葉圣陶，是我國現(xiàn)代著名作家、語文教育家、編輯家、出版家、政治活動(dòng)家 ， 我國第一位童話作家 。這篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受 。作者以豐富的想象力 ， 描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面 ， 表達(dá)了作者對(duì)荷花的頑強(qiáng)的生命力及高潔的品格的贊美和熱愛大自然的感情 。
課文是按看荷花的順序來寫的 。全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫去公園看荷花;第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài);第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受 。課文語言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，想象豐富，富于感染力，是這篇課文表達(dá)上的主要特點(diǎn) 。課文中以“我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點(diǎn)描述部分——一池美麗的荷花 。荷花色彩鮮麗、形態(tài)各異 ， 看似一大幅活的畫 。接著作者展開想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情節(jié)描寫得有聲有色、有動(dòng)有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖 。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現(xiàn)在眼前的一池美麗的荷花 ， 也得到了美的感受和體驗(yàn) 。
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