課題
《少年中國說》節(jié)選
課型
新授
授課者
編寫時間
總序
第 45 個教案
執(zhí)行時間
三維目標
【少年中國說背景音樂mp3 少年中國說背景】知識與技能：結合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用，積累重點詩詞 。
過程與方法：（1）反復誦讀理解作者熾熱的思想感情 。
（2）體會句式整齊 ， 氣勢磅礴的語言特點，背誦課文
情感、態(tài)度與價值觀：感受強烈的愛國情懷，激發(fā)學生為了祖國繁榮富強而積極進取的精神 。
教學重點
理解課文內(nèi)容 ， 體會本文句式整齊，氣勢磅礴的語言特點，了解中國人的強國夢想 。
教學難點
結合具體的語言環(huán)境，理解四字韻文比喻的手法以及象征意義，理解少年中國和中國少年之間的聯(lián)系 。
教學方法
講授法、小組討論法
教學準備
PPT課件
教學過程
一、情境創(chuàng)設
1、播放視頻，導入新課 。
2、看完這個視頻 ， 同學們有什么感想嘛？（學生回答）
3、是?。頤俏泄嵌吻璧睦范械狡?，當時的清政府腐敗、無能，中國貧窮、落后、任人宰割，中國人被稱為“老大帝國”，是中國最屈辱的年代，但早在100多年前的1900年 ， 中國就有人提出了這樣的一個觀點：今日之責任，不在他人，而全在我少年 。這個人就是梁啟超，今天我們就一起來學習他的《少年中國說》節(jié)選 。（板書課題）
4、介紹梁啟超以及課文的創(chuàng)作背景 。
5、老師范讀（學生評價）
二、自主學習
1、同學們聽了范讀，我想讓同學們自己自由的讀一下這篇課文 。
出示朗讀要求：（讀準字音 ， 讀通句子，讀準節(jié)奏）
三、合作研討
1、讀課文第1自然段，小組討論思考：為什么說“今日之責任，全在我少年”？（學生回答，相機引導）
2、出示答案（少年智則國智 ， 少年富則國富….則國雄于地球）
3、老師引導用自己的話學生接：
師：只有少年有智慧 生：國家就有智慧
師：只有少年富有 生：國家就會富有
師：只有少年強大 生：國家就會強大
……..
師：只有少年在地球上稱雄 生：國家就能在地球上稱雄
4、出示第一自然段填空（所以梁啟超才說故今日之責任……）
5、課件展示第二自然段，同學自由讀課文 。
紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷 ， 百獸震惶；鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎 ， 矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長 。
6、指名讀課文
7、小組討論思考：
（1）、用自己的話說說這段話的意思
（板書）把少年中國比作剛剛升起的太陽
把少年中國比作黃河
把少年中國比作潛藏的巨龍
……
（2）、作者用哪些事物來贊美少年中國？
作者用紅日、黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將來贊美少年中國 。
8、出示第二自然段課文填空 ， 全班齊回答 。
四、評議釋疑
1、思考：為什么將中國稱為“少年中國”？
本文是節(jié)選的內(nèi)容,前文中作者針對帝國主義污蔑中國為“老大帝國”的錯誤言論進行了痛斥 。他認為中國是“少年中國”,是一個有潛力、充滿朝氣的中國 。所以稱中國為“少年中國” 。
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