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寶寶說(shuō)話晚怎么訓(xùn)練 孩子講話晚

云知道

【寶寶說(shuō)話晚怎么訓(xùn)練 孩子講話晚】一歲半之前 ， 陽(yáng)陽(yáng)和其他同齡孩子沒(méi)有什么差別 ， 10個(gè)月 ， 胖嘟嘟的陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)始無(wú)意識(shí)地喊mama ， baba ， 12個(gè)月 ， 能發(fā)出hehe、haha ， 13個(gè)月 ， 能發(fā)出打打、走、喝等音 ， 再后來(lái) ， 孩子語(yǔ)言好像就沒(méi)有什么變化 ， 除了爸爸媽媽 ， 基本上就是嗯嗯啊啊 。
因?yàn)楹⒆幽荛_(kāi)口說(shuō)話 ， 從事早教工作的陽(yáng)陽(yáng)媽媽以為孩子沒(méi)什么問(wèn)題 ， 從一歲半開(kāi)始 ， 每天定時(shí)教孩子發(fā)音 ， 還準(zhǔn)備了好多卡片教孩子說(shuō)話 ， 可是不管媽媽怎么教 ， 陽(yáng)陽(yáng)絲毫沒(méi)有學(xué)話的欲望 。
一轉(zhuǎn)眼 ， 馬上就要三歲了 ， 可陽(yáng)陽(yáng)還不會(huì)說(shuō)話 ， 只會(huì)說(shuō)像媽媽、爸爸、噠噠、嗯嗯這些一些疊詞 ， 不會(huì)說(shuō)句子 ， 與家人交流也困難……陽(yáng)陽(yáng)一家感覺(jué)孩子語(yǔ)言功能在漸漸消失 ， 天天為這事著急……帶著孩子去評(píng)估 ， 結(jié)果顯示語(yǔ)言遲緩 ， 落后 。

寶寶說(shuō)話晚怎么訓(xùn)練 孩子講話晚


孩子講話晚（寶寶說(shuō)話晚怎么訓(xùn)練）
醫(yī)生告訴陽(yáng)陽(yáng)媽媽說(shuō) ， 像你孩子這個(gè)年齡段 ， 正常應(yīng)該掌握300個(gè)以上詞匯 ， 會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的小短句 ， 與大人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 。就孩子掌握的詞匯量來(lái)判斷 ， 他的語(yǔ)言能力停留在一歲半水平 。此外 ， 孩子學(xué)話慢、更傾向于用行動(dòng)表達(dá) ， 也是說(shuō)話晚的表現(xiàn) 。
陽(yáng)陽(yáng)媽才恍然大悟 ， 怪不得自己教孩子 ， 他總是不肯學(xué) ， 也學(xué)不會(huì) ， 罪魁禍?zhǔn)拙谷皇钦Z(yǔ)言發(fā)育遲緩！
語(yǔ)言發(fā)育遲緩 ， 是指由各種原因?qū)е潞⒆诱Z(yǔ)言表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力 ， 明顯落后于同齡孩子的正常發(fā)育水平 。
根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法檢查結(jié)果 ， 語(yǔ)言發(fā)育遲緩又可以分為事物事態(tài)不清階段、事物基礎(chǔ)概念階段、事物符號(hào)階段、詞句階段、語(yǔ)法語(yǔ)序規(guī)則階段這5個(gè)階段 ， 每個(gè)階段的表現(xiàn)也不相同 。
比如說(shuō)：
1、事物事態(tài)不清階段 ， 孩子聽(tīng)不懂話、與人交流困難 ， 容易出現(xiàn)語(yǔ)言溝通障礙 ， 陽(yáng)陽(yáng)屬于這個(gè)階段；
2、而事物基礎(chǔ)概念階段 ， 孩子會(huì)有功能性動(dòng)作匹配、選擇困難 ， 比如孩子想喝水 ， 可他不知道用杯子喝 ， 等等；
3、處于事物符號(hào)障礙階段的孩子 ， 存在言語(yǔ)符號(hào)和手勢(shì)符號(hào)表達(dá)障礙 ， 比如說(shuō) ， 無(wú)法通過(guò)看圖片 ， 或者符號(hào)、手勢(shì) ， 表達(dá)自己的想法或認(rèn)識(shí) ， 等等 。
4、詞句表達(dá)障礙階段 ， 就是常說(shuō)的兩詞句階段和三詞句階段 ， 處于這個(gè)階段的孩子 ， 無(wú)法講出詞匯或復(fù)合詞；
5、處在語(yǔ)法語(yǔ)序障礙階段的孩子 ， 無(wú)法逐漸學(xué)會(huì)組詞或者成句的規(guī)則 ， 無(wú)法講出被動(dòng)句 。
清楚孩子語(yǔ)言能力所處的階段 ， 非常重要 。很多家長(zhǎng)并不清楚自己孩子所處的階段 ， 看到別人家使用某種方法 ， 孩子語(yǔ)言能力提高了 ， 便會(huì)照搬使用 ， 而最后的效果不一樣 ， 這就是很重要的一個(gè)原因 。
能力不同、訓(xùn)練的著力點(diǎn)也不同 ， 訓(xùn)練的內(nèi)容也不相同 。這是很多語(yǔ)言遲緩家長(zhǎng)容易忽視的問(wèn)題 。
3歲的陽(yáng)陽(yáng)就處于事物事態(tài)不清階段 。
家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子掌握事物、事態(tài)的一些基本概念 ， 來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言交流 。

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