大家好！我是來自湖南省長沙市望城區(qū)長郡月亮島第三小學的蘇戀芬老師 。今天 ， 我將為大家簡單介紹一下我們學校的二十四節(jié)氣課程實踐 。
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我們的故事 ， 開始了......
接觸到二十四節(jié)氣 ， 是因為全國優(yōu)秀教師、中國文化踐行者朱愛朝老師的書：《時節(jié)之美——朱愛朝給孩子講二十四節(jié)氣》和《朱愛朝二十四節(jié)氣自然筆記》 。
另外 ， 朱愛朝老師曾說過一段話 ， 讓我印象非常深刻 。
她說：“每個節(jié)氣的設計都有不同的地方 ， 因為在課程行進的過程中 ， 在教師和兒童的共同成長中 ， 課程也在不斷生長、變化 ?！?br /> 我覺得 ， 朱愛朝老師為教師實踐二十四節(jié)氣課程提供了非常好的范本 。我們學校主要是從節(jié)氣游戲和節(jié)氣活動這兩方面來開展二十四節(jié)氣課程的 。
彬彬有禮在校園 ， 節(jié)氣游戲樂翻天
節(jié)氣游戲來源于我們學校的課間游戲 。
我們學校由于學生人數(shù)多 ， 人均活動面積小 ， 樓上的班級更是缺乏活動場地 ， 課間走廊游戲存在安全隱患的問題 ， 無法滿足學生大范圍室外游戲活動的需求 。我們通過對一年級學生課間活動的觀察 ， 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)課間不會出去玩 ， 也不會玩 。
結(jié)合這些問題 ， 我們學校開展了德育研討 ， 設計與開發(fā)了一些適合課間進行的小游戲 ， 幫助學生消除疲勞 ， 進行一定的身心鍛煉 ， 并在低年級進行推廣 。
隨后 ， 學校發(fā)布了“創(chuàng)編游戲 ， 玩轉(zhuǎn)課間”游戲征集令 ， 倡議家長、教師和孩子一起創(chuàng)編一套引入二十四節(jié)氣文化的課間游戲 ， 增加課間游戲的趣味性、系統(tǒng)性 ， 讓學生在課間十分鐘玩有所樂 ， 玩有所得 。
上學期 ， 學校舉辦了首屆游戲節(jié) 。游戲節(jié)的活動方案是我們學校教育處——二十四節(jié)氣游戲課題組共同研討出來的 。
我們提前兩周開始準備 ， 設計游戲 ， 購買道具 ， 布置場地 。相關人員以二年級組為試行年級 ， 各班派十名學生代表到體育館各游戲區(qū)域 ， 聽從游戲引導員的介紹 ， 并觀看游戲展示 ， 有序參加游戲體驗活動 ， 游戲成功者可獲得游戲章一枚 。
參與游戲體驗的學生還將作為班級禮儀游戲的示范者和推廣者 ， 在課間游戲時間 ， 到班主任處領取課間游戲道具 ， 積極帶動班級其他同學爭做禮儀游戲之星 。
接下來 ， 我展示的是我們學校的幾個二十四節(jié)氣課間游戲 。比如——
圓環(huán)套寶塔：驚蟄時節(jié) ， 春雷始鳴 ， 動物蘇醒 。我們設計的寶塔套圈圈 ， 套中時的聲音像雷鳴 ， 讓孩子體會節(jié)氣的氣候變化 。
立桿見影：夏至時節(jié) ， 一起來玩玩影子的游戲吧 ， 通過測量影子的長度 ， 感受季節(jié)的變化 。
丟沙包：大暑大暑熱得慌 ， 黑夜短來白天長 ， 大暑大暑“慢”運動 ， 沙包游戲消暑去 。
秋蟬爬行比賽：立秋三候寒蟬鳴 。立秋以后的秋蟬 ， 只能叫出“滋、滋、滋”的很單調(diào)的短音 ， 人們稱之為“寒蟬” 。這個游戲讓學生感受立秋的自然物候 ， 鍛煉反應能力 。
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