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初一語(yǔ)文上冊(cè)朱自清的春 七年級(jí)朱自清《春》課文( 三 )


細(xì)讀朱自清的《春》,我不由地有這樣一種感覺(jué):這是一個(gè)大病初愈的文化人,面對(duì)春意盎然的原野,他又重新找回了一種自信和自尊,編織著自己的理想之夢(mèng) 。這是一個(gè)經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識(shí)分子,在大自然溫暖的懷抱中,他沉醉其間,詩(shī)情聯(lián)翩,感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的心靈沖動(dòng) 。他從時(shí)代的“十字街頭”撤退下來(lái),又在這里找到了自己的“安身立命”之所 。我總覺(jué)得,朱自清筆下的“春景圖”,不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景,也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景,更不是如畫家筆下那種如實(shí)臨摹的寫生畫,而是作家在大自然的啟迪和感召下,由他的心靈釀造出來(lái)的一幅藝術(shù)圖畫 。在這幅圖畫中,隱藏了他太多的心靈密碼 。
朱自清研究專家吳周文先生說(shuō):“在很多散文中,朱自清慘淡經(jīng)營(yíng)詩(shī)的意境,將人格美的‘情’與自然美的‘景’兩者交融起來(lái),創(chuàng)造了情與景會(huì)、情景交融的藝術(shù)境界 。這種境界的構(gòu)思,整個(gè)地展現(xiàn)自我人格,以美妙的意象作為人格的外化手段,于是他的筆下,自然美成為自我人格的精神擬態(tài),或象征性的寫照;個(gè)人特定的情緒、思想,也因自然美的依附,得到了詩(shī)意的寫照,或者說(shuō)得到了模糊性的象征 。怎樣創(chuàng)造這種意境,完成自然美與人格美二者的附麗與連結(jié)?對(duì)此,朱自清則是繼承弘揚(yáng)以形傳神、重在神似的藝術(shù)精神這一整體性的審美把握,加上‘詩(shī)可以怨’的審美理想的制導(dǎo),生成了風(fēng)格的隱秀與清逸的色彩 ?!?吳周文《詩(shī)教理想與人格理想的互融》,《文學(xué)評(píng)論》1993年第3期)對(duì)朱自清散文的深層意蘊(yùn),我以為這些話是深中肯綮的 。朱自清屬于那種感情和感覺(jué)特別敏銳、細(xì)膩、真摯的人,對(duì)大自然的四季變化和山水花鳥(niǎo)等等,又有著特有的親和情懷和觀賞興致 。他的寫景,往往是景中有“我”,“我”中有景,景“我”合一 。他所以要調(diào)動(dòng)起自己的一切感官以及思想和情感,反復(fù)品味、字斟句酌、“用筆如舌”,正是要把自己的全部人生、人格投入到大自然的形神中去,讓自然的美與他人生的美渾然為一 。他不像魯迅,在描寫自然中采取一種超然的、審視的態(tài)度,甚至不惜寫了自然的丑來(lái);他也不像周作人,在刻畫自然中沉溺其間、忘卻自己,恨化為自然的一部分 。朱自清在大自然的懷抱中是投入的、虔誠(chéng)的,但同時(shí)又是自覺(jué)的、清醒的 。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),他是最得中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一”和“中庸之道”的真諦的 。在《春》這篇簡(jiǎn)短而明朗的散文中,同樣體現(xiàn)了他的人格操守和審美理想 。
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朱自清《春》PPT課件
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朱自清《春》教案
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朱自清《春》學(xué)案
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朱自清《春》試題
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初一語(yǔ)文上冊(cè)朱自清的春 七年級(jí)朱自清《春》課文



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