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設(shè)計(jì)師怎樣寫(xiě)好一個(gè)作品集的項(xiàng)目介紹？

云知道作品集


設(shè)計(jì)師怎樣寫(xiě)好一個(gè)作品集的項(xiàng)目介紹？


1. 一個(gè)引人入勝的標(biāo)題
很多設(shè)計(jì)師都不會(huì)花心思去取標(biāo)題 ， 都是直接把項(xiàng)目名字放在首頁(yè)草草了事 ， 常見(jiàn)的有“學(xué)校官方主頁(yè)設(shè)計(jì)” ， “餓了么移動(dòng)端再設(shè)計(jì)” ， “SchoolConnect(某個(gè)app的名字)”。這些標(biāo)題除了可以幫助設(shè)計(jì)師本人定位項(xiàng)目?jī)?nèi)容之外 ， 能起到的作用幾乎為零 。
來(lái)看看Facebook Design是怎么給他們的項(xiàng)目描述起名字的“Canvas: How we crafted Facebook’s new immersive ads” “Reaction: Not everything in life is likable” 。題目中暗含了設(shè)計(jì)需要解決的問(wèn)題 ， 是不是很高超 。最近看到一個(gè)作品集 ， 里面對(duì)于項(xiàng)目的展示也非常有啟發(fā)性：“I visualized a parking kiosk for people in wheelchair.” ， “I visualized a game targeting environmental education” 。這樣的標(biāo)題 ， 再配上“Go and Check”的按鈕 ， 是不是讓人充滿(mǎn)了點(diǎn)擊的沖動(dòng) 。
這些標(biāo)題高超的地方在于 ， 它們都給出了一個(gè)context ， 無(wú)論這個(gè)context有多么高度簡(jiǎn)潔 ， 但是作為觀眾都會(huì)理解里面大概在解決什么問(wèn)題 。此外 ， 這種描述的角度顯得項(xiàng)目本身更加專(zhuān)業(yè)化 ， 也顯得設(shè)計(jì)師更為成熟 。設(shè)計(jì)師的存在是為了公司創(chuàng)造價(jià)值的 ， 商業(yè)價(jià)值和產(chǎn)品影響力往往是項(xiàng)目的最大出發(fā)點(diǎn) 。以上的標(biāo)題都能夠讓人感受到這些產(chǎn)品中蘊(yùn)含的社會(huì)/商業(yè)價(jià)值 。
2. Tell a Story 講故事
我很反對(duì)那些以千篇一律的“research” ， “Persona” ， “Interaction Design”作為索引的項(xiàng)目介紹 ， 因?yàn)榉悍憾劦哪K化介紹很容易無(wú)視各種項(xiàng)目的獨(dú)特性 。相反 ， 我希望看到的是更帶有context的描述 。舉個(gè)例子 ， 在描述一個(gè)線(xiàn)上咖啡預(yù)定app的時(shí)候 ， 把中規(guī)中矩的User Research標(biāo)題變成“Learn about people’s habit in purchaing coffee” ， 就顯得更為生動(dòng) ， 并且符合語(yǔ)境 。接下來(lái)的描述中 ， 我們可以再詳細(xì)展開(kāi)描述 ， 我們用了什么樣的方法 ， 得到了什么樣的結(jié)果 ， 解決了內(nèi)心什么樣的困惑 ， 然后再開(kāi)始下一步的分析 。
講故事有起有落 ， 同樣項(xiàng)目描述也必然有挫折有思考 。把各個(gè)階段的半成品放出來(lái) ， 解釋一下為什么他們沒(méi)有被采用 ， 背后的邏輯是什么 ， 有利于展現(xiàn)出我們作為一個(gè)設(shè)計(jì)師的思考過(guò)程 。曾經(jīng)跟一個(gè)設(shè)計(jì)師前輩聊過(guò)一個(gè)亙古不變的話(huà)題——“什么是好設(shè)計(jì)” ， 有一句話(huà)我一直記著 ， “好的設(shè)計(jì)必然是來(lái)自多次的iteration(迭代)” 。
故事會(huì)有主心骨 ， 同樣項(xiàng)目描述也有中心思想 。而且項(xiàng)目描述的中心思想只能是：你想要解決的問(wèn)題 。例如Facebook的Reaction: not everything in life is likable. 的核心思想就是：幫助用戶(hù)更好地表達(dá)與理解對(duì)于FB post的感受 。以問(wèn)題出發(fā) ， 然后在故事的每個(gè)步驟中不斷提醒讀者這個(gè)中心思想 ， 不僅可以使文章更為連貫 ， 更讓讀者感受到我們對(duì)用戶(hù)的同理心 ， 對(duì)于用戶(hù)需求的深刻理解 ， 以及專(zhuān)業(yè)的“對(duì)用戶(hù)負(fù)責(zé)”的態(tài)度 。這才是真正的“以人為中心的”設(shè)計(jì) 。
3. 聊聊商業(yè)上的技術(shù)上的限制
那些聊到商業(yè)限制的項(xiàng)目 ， 總是給我高人一籌的閱讀觀感 。這是一個(gè)最直接的可以把學(xué)生項(xiàng)目和職場(chǎng)項(xiàng)目區(qū)分開(kāi)來(lái)的一點(diǎn) 。對(duì)于學(xué)生項(xiàng)目來(lái)說(shuō) ， 很多時(shí)候brain storming可以考慮得非常天馬行空 ， 最后落實(shí)的點(diǎn)子也未必腳踏實(shí)地 。但是對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō) ， 商業(yè)限制是必需考慮的一環(huán)(尤其是在創(chuàng)業(yè)公司)：比如你做的產(chǎn)品 ， 是否和公司大方向相符 ， 是否具有市場(chǎng)吸引力 ， 在安排功能優(yōu)先級(jí)的時(shí)候 ， 是依據(jù)什么樣的標(biāo)準(zhǔn) 。

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