學生回答問題后，選擇喜歡的方法解決問題 。
集體交流，課件展示連線法和表格法 。學生表達解題的過程 。
3.解決問題 。
課件出示習題 。
師：先找哪個格子的數(shù)是幾？你是怎么想的？
【學情預設】找有字母的格子所在的行和列，如果在行和列的其他格子中出現(xiàn)了三個不同的數(shù)字，那么就可以快速找出這個字母所在的格子應該填幾 。要求學生有條理地表達 。可以結合圖畫一畫 。
獨立完成，求出A、B是多少，并把其他的格子補充完整 。
師：在解決推理的問題時要注意有效地利用所給信息 。整理好信息后，要找到能得到確定結論的關鍵信息 。如有多種情況則要分開一一討論，考慮問題要全面 。（板書：從能夠得出確定答案的信息入手，考慮要全面）
【設計意圖】本環(huán)節(jié)內容剛學過不久，學生有一定的印象 。結合具體案例，放手讓學生自己去分析，讓學生獲得成功體驗 。同時通過表述，加深對知識的認識 。
三、鞏固練習
1.完成教科書P117“練習二十二”第7題 。
學生獨立練習，集體交流時重點說一說第3小題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題的習慣 。
2.完成教科書P119“練習二十二”第15題 。
師：這道題該怎么解答？誰是第一名呢？
【學情預設】先找出小虎、小雪、小月每人跳得最遠的距離，小虎是135厘米，小雪是122厘米，小月是124厘米，再將他們跳得最遠的成績進行比較 。
3.完成教科書P119“練習二十二”第17題 。
要求學生課前調查，填寫調查結果 。
4.課件出示習題 。
整理信息，學生獨立完成解題過程 。
展示學生解題過程，學生自主表達，說說推理思路 。
展示多種推理的方法 。
四、課堂小結
師：這節(jié)課你有什么新的收獲？（板書課題：克和千克、數(shù)學廣角——推理）
?板書設計
克和千克、數(shù)學廣角——推理
一、克和千克
克(g)、千克(kg)
克是計量較輕物體的質量單位，千克是計量較重物體的質量單位 。
1000克=1千克
二、推理
從能夠得出確定答案的信息入手，考慮要全面 。
?教學反思
【1兩等于多少克黃金 1兩等于多少克】本節(jié)課所復習內容是近期的內容，學生印象較深 。在復習過程中，學生能夠快速作出反應，不用過多引導 。但學生在推理、整理信息這一塊還是容易忽視細節(jié)，需要提升對信息的理解、收集、整理能力 。只有明確了目的和要求，才好在解決問題的基礎上去創(chuàng)新，學生的能力也才能得到提升 。
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