而當時間來到1997年，或許是為了開拓業(yè)務的需要，創(chuàng)新科技開始在世界各地進行投資，當年于北京創(chuàng)立的創(chuàng)而新科技有限公司也在其中——它正是《WaWaYaYa》這個品牌的搖籃 。
游戲結(jié)尾中出現(xiàn)的Logo，正是創(chuàng)新科技的標識
這家公司瞄準的就是少兒教育科技方向，在2002年推出《幼兒綜合能力培養(yǎng)系列》四個篇章后，他們又馬不停蹄地在2003年推出了一個語言教育軟件，據(jù)稱是跟隨教育部《中小學英語課程標準》而開發(fā)的 。
“四個篇章系列”的精神續(xù)作則推到了2005年，一款叫《小學綜合知識學習》的產(chǎn)品上 。
該產(chǎn)品的范圍從六科縮小到語文、數(shù)學、科學三科，雖然其中也不乏讓人印象深刻的章節(jié)，如《木偶奇遇記新編》《假如我是艦長》等 。但總的來說，2005年的這一作無論是趣味性還是知識質(zhì)量，都是大打折扣了的 。
以同樣面向二、三年級學生的《神奇海島歷險記》一篇來說，這一章增加了大量的“點讀”內(nèi)容，需要你在海底、陸地上尋找靜止，或偽裝起來的動物 。但跟此前精心制作的趣味動畫不同，該作的動畫看了實在讓人頭疼 。
我真的找不到詞匯描述這個發(fā)光大章魚
這一代的知識量雖然也不少，但小游戲環(huán)節(jié)則大比例縮水，在海底探險的環(huán)節(jié)就是在點讀的基礎(chǔ)上多放了一條慢吞吞的海蛇讓你快點找魚，釣魚環(huán)節(jié)也變成了釣走海里的垃圾保持海洋清潔，眾多游戲都很難說得上有趣 。
《黃金礦工——清潔衛(wèi)士版》
這基本跟時常見到的Flash小游戲相差無幾，甚至因為教學要素的添加，對孩子們的吸引力幾近于零 。
如果這還不算什么的話，對于那些硬著頭皮玩下來的小朋友們來說，最后的成績單展示環(huán)節(jié)或許才是讓他們徹底放下游戲念頭的最后一根稻草 。
來自B站@Franphin
這也恰恰是《小學綜合知識學習》相比以前最大的改動 。成績單系統(tǒng)的添加，讓這款本應為教育游戲的產(chǎn)品徹底成為一款正統(tǒng)的教學軟件 。
由于年代有些久遠，軟件銷售環(huán)境復雜等原因，我找不到太多關(guān)于《WaWaYaYa》幾代產(chǎn)品銷量對比的數(shù)據(jù) 。但至少在B站搜索“WaWaYaYa”播放量靠前的十二個視頻里，沒有一個是出自這版《小學綜合知識學習》的 。
3
《WaWaYaYa》系列本身是一個極有野心的產(chǎn)品，從它剛一推出時的詳盡、齊全，以及相當用心的制作程度上來說都可以算得上是相當有魄力 。
更別提四個篇章剛一推出時188一盒極高的定價，仿佛制作人早就瞄準了這塊廣大的市場前景，以及對自己產(chǎn)品極大的自信 。
【20年前的教育游戲，用放鞭炮教小學生等差數(shù)列】就算后來推出的其他產(chǎn)品也只敢要68、88
在《古文明智慧魔方》中還有一段情節(jié)，當主角YaYa走進柏拉圖學院時，會看見柏拉圖和他的弟子亞里士多德有一段劇情 。
柏拉圖：“頭腦中先有樹的概念，才有你看到的各種樹 ?！?br /> 亞里士多德：“不對老師，樹就是樹，由種子長成，結(jié)出果實 ?！?/p>
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