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對大學教育的問題不敢妄論。，以我的了解和接觸來看，大學教育存在幾個問題。學生不聽課，老師上課枯燥，是大學教育里邊很嚴重的一個問題。以上因素決定了大學課堂和中學課堂有很大的不同。高中的時候，每天都會有早晚自習，而大學通常只是大一有早晚自習。
中國大學教育存在哪些問題？

我們的大學，他真的病了，病在哪里呢？容我一一道來。高校人數(shù)的“大躍進” 。自2000年開始，全國各類高等教育在?？?cè)藬?shù)從1229萬猛增到現(xiàn)今的4000余萬人，短短十年內(nèi)，我國已經(jīng)擁有世界最多的大學生！數(shù)量如此龐大，各類問題也就隨之而來了 ?！皵?shù)字化的”高校 ?，F(xiàn)在普通高校排名的競爭，主要取決于你的核心期刊發(fā)表數(shù)量、課題數(shù)量，博士、碩士老師的數(shù)量，那個學校的數(shù)量多，學校的檔次就高，知情人都知道，這些課題論文99%都是些“水貨”，對學術(shù)的貢獻基本為零，至于每個大學生畢業(yè)時寫的論文，想想每年這么多大學生畢業(yè)，論文含水量可以與黃河相比了。
官僚主義嚴重，不像學校，倒像衙門。單單一個學生會主席，其官威之大，大家應(yīng)該有所了解了。有點名氣的教授為了職位拼個頭破血流，一心撲在科研上，多搞點課題，多發(fā)點論文，好為自己升職加分，而上課反而是副業(yè)了，上過大學的都知道，大學課堂與高中課堂簡直是天壤之別。教材五花八門，且復雜難懂，要想自己學，基本上是不可能的。
就挑一個有機化學來講，去淘寶搜一下，能搜出幾十個版本，每一個版本主編都不同，每個教授為了出本教材，好為自己的仕途助力，可謂是絞盡腦汁，為了防止教材重復，只能簡單問題復雜化，每個學校定的教材又不相同，這可苦了學生。小結(jié):學生的培養(yǎng)，應(yīng)該是學校的硬指標，但目前的中國，還沒有走出文憑時代，網(wǎng)上的大學生無用論，也并非沒有道理，除去幾個諾貝爾文學獎以外，我們國家這么多大學生，培養(yǎng)出了幾個諾貝爾獎呢？這值得我們深思！除了上述幾個問題外，大學教育還存在管理松散、專業(yè)五花八門不實用等問題，在此不做過多闡述，歡迎大家留言補充！。
大學課堂和中學課堂有哪些區(qū)別？

有人說上了大學就無比懷念中學老師。中學老師起早貪黑和他們一起復習，一起猜題壓題。而大學老師則相反:明明期末試卷就是他出的，他還在那里裝？開個玩笑，從學習方式來看。中學學習方式類似保姆式，而大學則相對開放自主。中學教育以升學為短期目的，而大學教育則以專業(yè)和就業(yè)為長期目標。中學老師要坐班，一天到晚你都能逮到，很多時候是班主任逮你……大學老師不用坐班，所以課后交流的機會很少。
以上因素決定了大學課堂和中學課堂有很大的不同。中學課堂以考點的鋪成，復習，練習為主線。大學由于課時原因，每節(jié)課的知識量非常大，節(jié)奏也很快。這也是為什么很多同學一覺醒來發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走過了20多頁。當然很多總功的學生下去需要花很多時間去消化夯實和拓展學習。正因為是大學，所以我覺得課堂上有了更多的互動和思辨，且話題還比較廣泛。
大學教學方式和高中有什么相同之處？

大學上課和高中上課完全就是兩碼事兒。大學里的同一門課會有很多不同的老師，學生可以根據(jù)自己的情況選擇不同的老師，學生沒有固定的課表。而高中的課表是由教務(wù)處安排的，老師上課的地方和時間是固定了的。高中的時候，每天都會有早晚自習，而大學通常只是大一有早晚自習。大學里施行"走班制"，老師上課的教室不變，但學生上完課之后，要上別的課，需要自行走到相應(yīng)的教室去上課，上課的地點是時刻改變的。