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大學(xué)教學(xué)問題有哪些,教學(xué)型大學(xué)有哪些( 三 )


2.學(xué)生質(zhì)量參差不齊 。一個(gè)班里,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不同的 。這就需要老師上課的時(shí)候,照顧到所有的學(xué)生 。但是有學(xué)習(xí)好的學(xué)生,就覺著老師的進(jìn)度太慢了,希望老師提高點(diǎn)進(jìn)度和提高一些難度 。而學(xué)習(xí)差的學(xué)生,覺得老師講得太快了,自己跟不上,慢慢的也就不聽了,變得煩躁起來 。最后要不就是睡覺,要不就是玩游戲 。
后來我改變了思想,上課也變得愉快起來,愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也變得活躍起來 。主要方法是這樣的:首先,改變自己的授課風(fēng)格 。讓自己要講的課變的幽默起來 。并且在上課的過程中,不時(shí)的發(fā)一些好玩的有趣的專業(yè)故事 。其次,注意課堂氛圍 。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)和注意力不集中的時(shí)候,要降低較快速度,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整自己的講課 。

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