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教學(xué)中如何運用多媒體,在教學(xué)中如何正確運用多媒體( 六 )

云知道教學(xué)


采用多媒體 ， 就要讓它豐富的表現(xiàn)力引發(fā)學(xué)生無限的遐想 ， 激發(fā)學(xué)生無窮的聯(lián)想 ， 思維高度活躍而引發(fā)創(chuàng)新的火花 ， 激發(fā)主動探究的欲望 。如有一位教師在教《秋天到了》時 ， 針對低年段學(xué)生的訓(xùn)練重點 ， 我在處理教材時把注意力放在了培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、思維能力上 ， 但如何才能使學(xué)生想說、樂說、能說、會說呢？首先就要使他們有內(nèi)容可說 ， 所謂“巧婦難為無米之炊” ， 只有全面調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官 ， 才能激發(fā)想象力 ， 使他們在輕松、活潑的教學(xué)氛圍下自主、積極地學(xué)習(xí) 。
教學(xué)時 ， 教者快速幫助學(xué)生弄懂了短文的內(nèi)容 ， 然后提出一個問題：“你知道秋天里還會有哪些景象嗎？”孩子們似乎有些茫然 ， 這時候我出示課前準(zhǔn)備好的多媒體動畫軟件：“高高的藍天上飄浮著幾朵淡淡的云朵 ， 一群大雁排列著整齊的隊形向南方飛去 ， 幾只色彩艷麗的風(fēng)箏在秋風(fēng)中歡快地舞蹈 。一棵棵高大挺拔的梧桐樹、洋槐樹擺動著枝條 ， 一片片黃葉從高處盤旋著落下 ， 像翩翩落地的彩蝶 。
池塘里還殘留著幾片凋零的荷葉 ， 岸邊毛茸茸的小草們也紛紛換上了嫩黃的衣裳……”優(yōu)美的畫面再配以悅耳的音樂 ， 孩子們的積極性立刻被調(diào)動起來了 ， 你一言 ， 我一語 ， 爭先恐后地描述自己所看到的景象 ， 抒發(fā)自己的感受 。在如此詩情畫意的情境里 ， 學(xué)生們豐富的想象力也被激發(fā)起來了 ， 他們談秋風(fēng)、談秋雨、豐收的果實、收獲的喜悅 ， 思維被激活了 ， 思維深度也大大增加 ， 有些孩子還能對比其它季節(jié)來講述秋天的特色 。
這堂課 ， 充分發(fā)揮了學(xué)生主體性作用 ， 教師在整個教學(xué)過程中只是起組織者、指導(dǎo)者、幫助者的作用 ， 利用多媒體教學(xué)手段化靜為動 ， 化抽象為具體 ， 恰當(dāng)?shù)靥岢鲩_放性的問題 ， 設(shè)計美妙的情境 ， 提供豐富的信息素材 ， 激發(fā)學(xué)生強烈的參與意識 ， 增強學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力 ， 從而鍛煉了思維能力、表達能力 ， 培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力 。由上可觀 ， 多媒體教學(xué)手段的確有它獨具的優(yōu)勢 ， 計算機多媒體技術(shù)也將愈來愈廣泛地被應(yīng)用于語文課堂教學(xué)中 ， 它為教學(xué)的發(fā)展提供了一個極為廣闊的前景 ， 也對我們這些教育工作者提出了更高的要求 。
多媒體教學(xué)是一個全新的課題 ， 需要我們努力去探索 ， 在實踐過程中不斷改進與積累 ， 并隨時用先進的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué) ， 提高教學(xué)效率 ， 培養(yǎng)新世紀(jì)人才 。綜上所述 ， 只有正確地認(rèn)識多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用 ， 恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中 ， 才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情 ， 才能為學(xué)生認(rèn)識過程的重點、難點服務(wù) ， 并為其感官提供愉悅的刺激 ， 才能發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用 ， 更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué) 。
中小學(xué)教師如何利用自媒體(如今日頭條 ， 百家號等)增加收入？

教學(xué)中如何運用多媒體,在教學(xué)中如何正確運用多媒體


我是中考數(shù)學(xué)當(dāng)百薈 ， 數(shù)學(xué)高級教師 。先說大家最感興趣的話題：收益！6月2號 ， 距離我開通頭條號整127天 。我在頭條號的收益是10.26元 ， 悟空問答的收益是229.75元 ， 總收益=10.26＋229.75≈240元 ， 4個月平均每月60元 ， 其實前三個月悟空問答收益為0（為什么？詳情后敘） 。所以僅從收益來看 ， 對于大多數(shù)人而言 ， 要想靠自媒體賺大錢并不現(xiàn)實 ， 賺個三瓜兩棗小錢 ， 還是可行的！我是如何開通頭條號的？今日頭條App是我獲取新聞資訊的主要渠道 ， 但一直只是瀏覽新聞 。

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