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如何做班主任,班主任是教育者( 四 )

云知道如何


在管理班級(jí)過程中，你得到了鍛煉，贏得了學(xué)生的尊敬，受到了家長(zhǎng)的點(diǎn)贊，得到了領(lǐng)導(dǎo)的重用，說不定還要提拔你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呢，至少也會(huì)評(píng)你個(gè)優(yōu)秀的班主任（我就得到過很多各個(gè)級(jí)別的優(yōu)秀班主任稱號(hào)的，嘿嘿?。?。而且，當(dāng)班主任跟學(xué)生的關(guān)系特別好，感情特別深，多年以后，學(xué)生有可能忘了教過自己的老師，但是，他們永遠(yuǎn)忘不了當(dāng)過他們的優(yōu)秀班主任！ 。
中年的我要當(dāng)班主任，毫無經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教如何當(dāng)好班主任？
謝謝你提出的問題，我做過10余年的中學(xué)班主任，做學(xué)校中層時(shí)也是負(fù)責(zé)班主任管理工作，有些工作體會(huì)，樂意分享一下自己的一些想法 。01我很佩服中年的你當(dāng)班主任中年的你，從教時(shí)間應(yīng)該很長(zhǎng)了，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試做班主任，讓自己教育教學(xué)工作再提升，這種人生追求很讓人敬佩 。我相信你的教學(xué)經(jīng)歷也是做好班主任的財(cái)富，相信用心用情的你會(huì)做好班主任工作 。
02分享做好班主任工作的一些體會(huì)班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，他是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)生健康成長(zhǎng)很重要的領(lǐng)路人，其重要作用不言而喻！要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)通過以下幾個(gè)方面完善自身：一、做到三個(gè)正確正確對(duì)待自己，教師要安頓好自己的內(nèi)心，做學(xué)生教育工作時(shí)，首先調(diào)整好自己的心情；正確對(duì)待學(xué)生，學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，每一個(gè)人有不同的個(gè)性 。
心中擁有寬容與善待，也有一顆真誠(chéng)的愛心；正確對(duì)待社會(huì)，用良好心態(tài)對(duì)待社會(huì)不平的事情，向?qū)W生發(fā)出好聲音！二、育人先知人種莊稼，首先要了解土壤情況，才能播灑適宜的種子，然后適時(shí)施肥澆水；對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)工作同樣如此 。教師必須要了解學(xué)生性格特點(diǎn)，興趣愛好，個(gè)性特長(zhǎng)等等 ?？梢酝ㄟ^自己觀察、與其他學(xué)生交流、與家長(zhǎng)交流，還要從科任教師處了解，只有全方位了解了學(xué)生，才能保證教育效果水到渠成 。
三、善于利用力量（一）依靠自身的力量１、以愛育愛：教育的秘訣是真愛！一位對(duì)學(xué)生有著真誠(chéng)愛心的教師，一定會(huì)有好的教育教學(xué)效果，教師只有以愛育愛，修己渡人，才能更好育人 。２、以理服人：蘇霍姆林斯基說：教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去 。與他們同歡樂，共憂傷 。因此，教師只有密切師生關(guān)系，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，學(xué)生才能從心底接受老師，也才可能收到好的教育實(shí)效 。
３、以德領(lǐng)人：教師的影響力，核心是人格魅力，教師要用發(fā)展眼光看學(xué)生，善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，做到一個(gè)都不放棄！教師只有做到率先垂范，這樣才能“立德樹人”，才能收到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的實(shí)效 。教師的影響力，核心是人格魅力，教師要用發(fā)展眼光看學(xué)生，善待每一位學(xué)生！（二）依靠制度的力量沒有規(guī)矩，不成方圓！班集體一定要有班集制度建設(shè)，班級(jí)公約；班主任制度建設(shè)一定要集思廣益，聽聽科任教師、班上學(xué)生的意見，一定要充分發(fā)揮集體力量的智慧，要在班集體形成人人講規(guī)矩的良好氛圍，讓學(xué)生人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)有效彰顯?。ㄈ┮揽课幕牧α堪嘀魅我龊冒嗉?jí)文化建設(shè)：學(xué)習(xí)專欄、宣傳標(biāo)語、班級(jí)布置、名人字畫、班歌、班訓(xùn)等；每一種文化的建設(shè)，要有學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)的是共同的愿景！因?yàn)閮r(jià)值觀決定人的思維方式和行為方式，班集體盡量不要有多元價(jià)值觀，努力構(gòu)建班級(jí)發(fā)展命運(yùn)共同體，讓班級(jí)文化引領(lǐng)班集體特色發(fā)展，讓文化的力量引領(lǐng)學(xué)生不斷前行?。ㄋ模┮揽靠迫谓處煹牧α堪嘀魅问锹?lián)系科任教師的紐帶，良好班集體的形成不是班主任一個(gè)人能力能夠?qū)崿F(xiàn)的；班主任要密切與科任教師關(guān)系，虛心聽取科任教師對(duì)班集體建設(shè)合理化建議，在學(xué)生管理方面同心“同情”，有時(shí)可以通過彼此演演“雙簧”；班主任與科任教師一定要互相欣賞，讓科任教師與自己凝聚共識(shí)，形成合力，良好班集體必將形成?。ㄎ澹┘倚；?dòng)，形成合力家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生影響是深遠(yuǎn)的，家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的根！班主任要通過面對(duì)面交流、班級(jí)家長(zhǎng)群（微信）等等與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)；班主任也要盡可能將學(xué)生在校好的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子充滿信心，讓家校互動(dòng)形成教育合力！誠(chéng)如是，教師就會(huì)工作舒心，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)開心，家長(zhǎng)一定放心稱心，學(xué)校的教育事業(yè)一定能有很好的發(fā)展，學(xué)校的知名度、美譽(yù)度就一定有很高的提升！ 。

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