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因此，保證每一次集體教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展將是我們每一位老師切實(shí)追求的目標(biāo) 。非常高興回答你的問(wèn)題，你提的“線上教學(xué)怎樣開(kāi)展最有效”問(wèn)題，是現(xiàn)在開(kāi)展線上教學(xué)急需回答的問(wèn)題！在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，學(xué)校紛紛開(kāi)展線上直播的教學(xué)活動(dòng)，上課的老師們和你一樣急迫地想得到答案。
【淺談?dòng)變簣@歌唱教學(xué)活動(dòng),如何開(kāi)展歌唱教學(xué)活動(dòng)】復(fù)課后，音樂(lè)課怎么上？

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不宜上以唱歌教學(xué)為主的課 ?？梢陨弦孕蕾p教學(xué)為主的課欣賞教學(xué)的音樂(lè)課以聽(tīng)為主，幫助學(xué)生對(duì)作品的深刻細(xì)致的理解。教師有感情地引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)，同時(shí)注意三種語(yǔ)言的應(yīng)用：口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言，這種課型將相關(guān)文化知識(shí)滲透于音樂(lè)作品的理解中，以聆聽(tīng)作品為主。還可以上器樂(lè)教學(xué)為主的課老師可用一種樂(lè)器演奏作品，也可聽(tīng)，看某一樂(lè)器演奏的視頻，展示演奏技巧技法的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)慕榻B樂(lè)器、唱法、作品等，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)技能又掌握了樂(lè)曲的情感風(fēng)格。
線上教學(xué)怎么開(kāi)展最有效？

非常高興回答你的問(wèn)題，你提的“線上教學(xué)怎樣開(kāi)展最有效”問(wèn)題，是現(xiàn)在開(kāi)展線上教學(xué)急需回答的問(wèn)題！在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，學(xué)校紛紛開(kāi)展線上直播的教學(xué)活動(dòng)，上課的老師們和你一樣急迫地想得到答案。下面就你的問(wèn)題談?wù)勎业目捶ǎ阂?、常?jiàn)的三種疑問(wèn)線上教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是直播。看到直播，不少老師都會(huì)有以下疑問(wèn)：一是直播是等于把課堂搬到線上嗎？二是平時(shí)在課堂上怎么講課直播的時(shí)候就怎么講嗎？三是直播教學(xué)到底怎么教？二、線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同點(diǎn)1，線下課堂教學(xué)是“一對(duì)多”的面對(duì)面教學(xué)模式。
而線上直播教學(xué)是邏輯上的“一對(duì)多”，但從學(xué)生角度看卻是“一對(duì)一”，老師是“單獨(dú)”給自己授課。2，線上教學(xué)相較于傳統(tǒng)線下教學(xué)，要求學(xué)生有更高自覺(jué)性。否則線上教學(xué)就會(huì)大打則扣。3，線上教學(xué)的可記錄性。線上直播教學(xué)過(guò)程中，師生的活動(dòng)都會(huì)實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，并具有直播回放功能，這讓教學(xué)時(shí)間得以延長(zhǎng)，而傳統(tǒng)的線下教學(xué)做不到這一點(diǎn) 。
4，直播教學(xué)并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)線下真刀真槍的技能訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程、技能類(lèi)課程等需要特定設(shè)備、要求及時(shí)指導(dǎo)反饋的，就難以運(yùn)用直播教學(xué) 。三、基于資源的問(wèn)題教學(xué)法最為有效轟轟烈烈的線上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了10天，目前線上教學(xué)方法五花八門(mén)，我在授課和督導(dǎo)過(guò)程中認(rèn)為“基于資源的問(wèn)題教學(xué)法”最貼近實(shí)際，最受歡迎，效果最好。
“基于資源的問(wèn)題教學(xué)法”：它是以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為線索。在課前根據(jù)課程計(jì)劃，給出相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生拿到問(wèn)題后，基于網(wǎng)絡(luò)資源或線下各類(lèi)資源，自主尋找解決問(wèn)題的方案。這種學(xué)習(xí)模式最為可取的是，學(xué)生“從頭到尾”全程自主參與教學(xué)，能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在直播教學(xué)前，可通過(guò)問(wèn)卷工具或留言等方式將學(xué)生回答情況以及無(wú)法解決的問(wèn)題收集整理，然后發(fā)布在教學(xué)平臺(tái)上，在互動(dòng)區(qū)學(xué)生們可以相互探討，相互解答，教師結(jié)合討論情況和之前收集的相關(guān)回答，調(diào)整直播內(nèi)容，做到有的放矢。
幼兒園的創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)有哪些方式？
歌唱教學(xué)在幼兒音樂(lè)教育中占主要地位。多年以來(lái)，幼兒園集體歌唱教學(xué)的方法就是教師示范，幼兒模仿，片面重視技能的傳授而忽視了幼兒的所感所想，幼兒只是被動(dòng)機(jī)械地唱歌 ?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，而不是單純的知識(shí)和技能的傳授。