如何進(jìn)行教育精準(zhǔn)扶貧？
感謝邀請！首先，我認(rèn)為學(xué)校和老師在扶貧方面所擁有的資源相比其它部門或個(gè)人都沒有突出優(yōu)勢 。學(xué)校和老師專注于學(xué)校教育教學(xué)工作，更符合專業(yè)人做專業(yè)的事這一社會分工原則 。當(dāng)然，如果是必須完的成任務(wù)，學(xué)?；蚶蠋熞膊皇呛翢o作為 。從學(xué)校層面來說，學(xué)校可以根據(jù)國家相關(guān)政策，適當(dāng)減免扶貧對象在本校就讀子女的費(fèi)用，減輕扶貧對象的教育負(fù)擔(dān) ；為扶貧對象提供合適的工作崗位，比如寢室管理員、食堂員工、保潔員等類似的后勤工作崗位；如果學(xué)校中有實(shí)力雄厚的校友，可以發(fā)動校友出錢出力，通過設(shè)立愛心基金或提供工作崗位來幫助扶貧對象 。
【淺談如何促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧,如何推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧】如何提高“就業(yè)扶貧”的精準(zhǔn)度？
問題：如何提供高“就業(yè)扶貧”精準(zhǔn)度？農(nóng)村建檔立卡貧困戶的具體幫扶措施在我們這里主要是“八個(gè)一批”，分別是教育保障脫貧一批、易地搬遷脫貧一批、生態(tài)扶貧脫貧一批、醫(yī)療救助脫貧一批、就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧一批、兜底保障脫貧一批、危房改造脫貧一批、產(chǎn)業(yè)扶持脫貧一批 。這些幫扶措施中，最能為農(nóng)村建檔立卡貧困戶帶來大收益的應(yīng)該就是就業(yè)了！一個(gè)家庭如果有兩個(gè)勞動力穩(wěn)定就業(yè)，那么脫貧可以說是穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧?！那么如何?shí)現(xiàn)就業(yè)扶貧的精準(zhǔn)度呢？目前在很多地方就業(yè)扶貧的主要做法是通過每年設(shè)置好幾場專門為農(nóng)村貧困勞動力準(zhǔn)備的專場招聘會，可這種招聘會，對于農(nóng)村貧困戶家庭來說，很多時(shí)候有點(diǎn)不適應(yīng) 。
目前在農(nóng)村的勞動力都是走不出去，而且多以普通勞動力為主，而很多企業(yè)在招聘的時(shí)候都需要相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而且有的離家比較遠(yuǎn)，很多人因此就會選擇放棄 。那么到底該怎么辦呢？就業(yè)扶貧首先要做的是提升農(nóng)村貧困勞動力的勞動技能，結(jié)合不同文化程度進(jìn)行不同技能培訓(xùn)，但培訓(xùn)有需要時(shí)間和精力，真正有長遠(yuǎn)想法而真正參加培訓(xùn)的貧困勞動力不多，很難組織起來，這也是現(xiàn)實(shí) 。
因此，我認(rèn)為解決就業(yè)扶貧精準(zhǔn)度還需要從在當(dāng)?shù)靥峁└嗟木蜆I(yè)崗位開始，這樣培訓(xùn)和工作同時(shí)進(jìn)行，而且離家又近，很多農(nóng)村貧困戶就會有強(qiáng)烈的愿望參加 。在我們這里有為農(nóng)村貧困戶提供各種公益性崗位及生態(tài)護(hù)理員等工作，除了這些之外，應(yīng)該通過招商引資建立更多的工廠，把貧困勞動力所掌握的技能建立庫，與工廠所需崗位進(jìn)行匹配，這樣才可以解決更多的就業(yè)問題 。
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