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如何提高學生的語文閱讀能力？

要想提高語文閱讀能力不妨這樣試試：一、注重基礎(chǔ) 。掃清生字詞障礙，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。二、識別文體。把握要點。如記敘文，說明文，議論文等……各有不同的閱讀要求。三、理解內(nèi)容。通讀短文，文章講了一件什么事或幾件事，了解文章的主要內(nèi)容。四、短文讀法。①帶著問題讀。(抓住問題)②重點內(nèi)容精讀。
(細讀)③次要內(nèi)容略讀。(掃讀)四、寫作意圖。也就是文章的中心，作者寫這篇文章的目的是什么？為什么要這樣寫？五、文章的表達。①總一一分一一總②分——分——總③總——分——分④找總起句，中心中句，過渡句，這些句子在文中的作用。六、讀文啟發(fā) 。讀了文章后受到了什么教育啟發(fā)，明白了什么道理 ?？傊胩岣唛喿x能力，還要我們平時去多讀、多想、多練，不斷地去總結(jié)經(jīng)驗，你的閱讀理解能力一定會提髙。
如何提升孩子的語文閱讀能力？

結(jié)合初中語文教材內(nèi)容分析，如何提高閱讀能力。第一，熟悉最基本的文體知識：四大文學體裁：詩歌，小說，散文，戲劇。小說三要素：故事情節(jié)，人物形象和環(huán)境描寫。故事情節(jié)：開端，發(fā)展，高潮和結(jié)局。人物形象：主要掌握刻畫人物形象的方法，肖像描寫，語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫。環(huán)境描寫：可以分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
自然環(huán)境：一般來說描述天氣，大自然的花草樹木，多數(shù)都屬于自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境：然后描述就說五四運動等歷史背景的就屬于社會環(huán)境。環(huán)境描寫的作用：通常是渲染氣氛，襯托人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展等等作用。記敘文六要素：時間地點，人物事件的起因，經(jīng)過結(jié)果。議論文三要素：論點，論據(jù)，論證。說明文：說明順序，說明方法，說明對象及其特征，說明文的語言。
第二，文章的結(jié)構(gòu)，順序，手法常識，段落層次語言標志。（1）文章結(jié)構(gòu)：常見的總分總?cè)缰熳郧濉洞骸?，小標題式的結(jié)構(gòu)楊振寧的《鄧稼先》。（2）文章的寫作順序：時間順序，空間順序，邏輯順序。（3）文章的寫作手法：a,象征：《白楊禮贊》用白楊樹的質(zhì)樸，平凡和堅強不屈象征北方的農(nóng)民的質(zhì)樸，平凡，堅強不屈；b,對比：老舍《濟南的冬天》第一段：北平的冬天，倫敦的冬天，熱帶的冬天，同濟南冬天進行對比，突出濟南冬天溫晴的特點。
《范進中舉》中舉前和中舉后的對比 ?！蹲兩垺樊斨泄分魅瞬粩嗟淖兓?，警察作出不同反應(yīng)的對比 ?！豆枢l(xiāng)》少年閏土和中年閏土的對比。c,托物言志：宗璞《紫藤蘿瀑布》通過10多年前的稀零的，凋落的，伶仃的紫藤蘿瀑布和現(xiàn)在的盛開的閃光的紫藤蘿瀑布進行對比，托紫藤蘿了言志：花和人都會遇到各種各樣的不幸，而生命的長河是無止境的。
d,以小見大：莫懷戚《散步》，通過一家四口散步，老人讓小孩兒，一起散步這件小事彰顯了一個大主題：相互理解，相互寬容，尊老愛幼，e,先抑后揚：茨威格《列夫托爾斯泰》：新詳細的描述：托爾斯泰的長相胡子須發(fā)各方面都很丑陋，是俄羅斯普通的大眾臉，這是先抑，后揚：后面通過描繪他的一雙眼睛洗，目光犀利，洞察萬物，具有天才的靈魂來贊美他。
f,詳略得當：魏巍《我的老師》一共寫了7件事情，重點寫了一件事情：調(diào)解我和小朋友的糾紛；其余略寫，突出了老師對我的愛。g,首尾照應(yīng)：宗璞《紫藤蘿瀑布》：開頭：我不由得停住了腳步。結(jié)尾：我不覺加快了腳步。首尾照應(yīng) 。h,卒章顯志：在文章的結(jié)尾點明中心，則是很多文章的常見寫法，如宗璞《紫藤蘿瀑布》：花和人都會遇到各種各樣的不幸，而生命的長河是無止境的。