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差生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心( 五 )

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只有不斷總結(jié),才能有創(chuàng)新和發(fā)展 。3.勤練習(xí)由于“學(xué)困生”在課堂教學(xué)中有意注意時(shí)間較短,因此單調(diào)不變的教學(xué)模式易引起原本有意注意時(shí)間就短的學(xué)生學(xué)習(xí)注意的分散 。在教學(xué)中,我將每節(jié)課分成若干個(gè)階段,每個(gè)階段都讓自學(xué)、講解、提問、練習(xí)、學(xué)生小結(jié)、教師歸納等形式交替出現(xiàn),這樣調(diào)節(jié)了學(xué)生的注意力,使學(xué)生大量參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng) 。
事實(shí)表明:課堂活動(dòng)形式多了,學(xué)生中思想開小差、做小動(dòng)作、講閑話等現(xiàn)象大大減少了 。2如何輔導(dǎo)差生學(xué)好數(shù)學(xué)加強(qiáng)師生情感交流 ， 讓學(xué)生“愛屋及烏”在課堂教學(xué)中 ， 教師的情感無時(shí)無刻不強(qiáng)烈地感染著學(xué)生 。因此 ， 教師應(yīng)懷著極大的熱情進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) 。教學(xué)中 ， 教師應(yīng)注意師生之間情感交流 ， 要努力使教態(tài)親切 ， 教學(xué)情緒飽滿 ， 教學(xué)語言生動(dòng)形象 ， 教學(xué)方法靈活 。
此外 ， 還應(yīng)以平等的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生 ， 真誠地給學(xué)生以信任和鼓勵(lì) 。欲使學(xué)生“親其師 ， 信其道” ， 教師必須對(duì)學(xué)生傾注愛心 。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西 ?！睙釔凼且环N偉大的情感 。得到教師的愛是每一個(gè)學(xué)生普遍的心理需要 。學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所教的學(xué)科 ， 達(dá)到“愛屋及烏”的效果 。
師生之間形成了良好的情感交流 ， 就會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師 ?！币簿褪钦f ， 興趣是成功的保證 ， 是學(xué)生獲取知識(shí)的開始 ， 是求知欲望的基礎(chǔ) 。古語云：“感人心者莫先乎情 ?！彼越處煈?yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流 ， 增進(jìn)與學(xué)生的友誼 ， 關(guān)心他們、愛護(hù)他們 ， 積極熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難 ， 拉近師生之間的距離 。
師生之間的感情特別能在課堂上得到驗(yàn)證 ， 如果師生感情特別好 ， 學(xué)生就會(huì)更好地投入學(xué)習(xí) ， 效果也特別好 。另外 ， 教師要恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況 ， 讓學(xué)生能認(rèn)同接受 。當(dāng)學(xué)生懷著一種對(duì)教師敬佩和認(rèn)同的感情的時(shí)候 ， 教師的教學(xué)目標(biāo)就已經(jīng)達(dá)到了 。所以 ， 在教學(xué)中教師要特別忌諱打擊學(xué)生的積極性 ， 說傷害學(xué)生尊嚴(yán)的話 ， 教師的行為舉動(dòng)一定在課堂上要保持溫情 ， 要讓學(xué)生從內(nèi)心接受 。
難題和怪題.在試題的編排上做到先易后難 ， 梯度明顯.使后進(jìn)生有及格的可能性或稍加努力就可及格 ， 從而增加他們的學(xué)習(xí)的信心.樹立差生在全體同學(xué)中的威信 ， 引發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心在學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生好感的同時(shí) ， 我又在課堂上給差生創(chuàng)造消除自卑 ， 重樹信心的機(jī)會(huì) 。有些老師在課堂上一般很少提問差生 ， 認(rèn)為他們回答不出會(huì)影響課堂氣氛和教學(xué)進(jìn)度 ， 而我卻是每節(jié)課必提問差生 ， 盡量讓他們回答一些簡單的問題或者重復(fù)別人的回答 ， 然后肯定他們的進(jìn)步 ， 甚至在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課的時(shí)候 ， 也盡量把回答問題的機(jī)會(huì)讓給差生 ， 使他們感到自己也不差 ， 也能為班集體爭光 ， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不斷增大 。
為了樹立差生在好生中的進(jìn)步形象 ， 在教新知識(shí)之前 ， 我都抽空給他們預(yù)習(xí) ， 使他們預(yù)先掌握一定的解題方法 ， 在上新課時(shí)更有信心回答老師提出的問題 ， 力求達(dá)到與好生"平起平坐" ， 到了上新課時(shí) ， 這些差生算得又快又準(zhǔn) ， 使在場的好生報(bào)以熱烈的掌聲 ， 并紛紛向差生們打聽算得快的竅門 ， 這一下 ， 差生們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅 ， 在全班學(xué)生中的地位也也進(jìn)一步提高了 。

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