六、開展課外幫教活動 。學(xué)生分組 ， 由成績好的任組長 ， 負(fù)責(zé)對本組差生輔導(dǎo)、檢查 ， 督促 ， 小組中開展互幫互教 ， 合作交流 ， 開展學(xué)習(xí)競賽 ， 形成良好的學(xué)習(xí)氣氛 ， 激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣 ， 激勵他們努力進取 ， 積極向上 。七、多表揚 ， 少批評表揚的力量是無窮的 。每個學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的信賴、贊揚 ， 差生也不例外 。差生在轉(zhuǎn)化過程中不僅要防止 ， 也要允許差生反復(fù) ， 教師的批評應(yīng)把握分寸 ， 言語不要太刻薄 ， 教師應(yīng)循循善誘 ， 在教育工作中密切注意差生的言行 ， 尋找差生的每一個閃光點 ， 適時適度地進行表揚 ， 有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教 ， 使他們記憶終生 。
高二差生該怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
差生怎么學(xué)數(shù)學(xué)？我告訴你 ， 如果你真的想學(xué)好數(shù)學(xué) ， 那就做出行動用你的真心去學(xué) ， 能問這個問題 ， 至少你是想學(xué)的 。我給你幾點建議：第一 ， 你要明白自己的處境差生 ， 你有多差呢？數(shù)學(xué)考20來分算差了吧 ， 不知題主在何種層次？我告訴你 ， 60分以下的話你的高中數(shù)學(xué)基本是全崩的 。而且上課基本聽不懂 ， 或者根本沒聽 ， 就算突然聽懂了一些也沒有多大用 ， 因為數(shù)學(xué)是聯(lián)系性很強的科目 。
所以難以提升 。那你現(xiàn)在該干嘛呢？我建議你做一個自我分析(或者自我反思) ， 從以下幾點入手：1. 你自己的計算能力怎么樣：最基本的運算(一元二次方程、二元一次方程組、分式方程等等)是否掌握？初中的基本公式(完全平方、平方差那些)是否都記得且會用？高中的指對數(shù)函數(shù)是否知道該怎么運算？（你要在解決這些問題后再去實施我后面給你的建議）2. 高中知識的基本框架你是否知道：高考考什么你知道么？學(xué)了些什么課本大概是些什么知識你有個大概印象么？你有沒有覺得自己其實能學(xué)會數(shù)學(xué) ， 就是沒有好好學(xué)？3. 有沒有信心拼一把：你能不能吃苦？能不能戒掉手機(或者只把手機用來學(xué)習(xí))？你希望你的未來去一所基本沒人知道的大學(xué)或者甚至上不了大學(xué)么？Ps：我這幾個問題并不是全部 ， 你可以自己補充一些好好分析 ， 給自己一個目標(biāo)和鼓勵 ， 用本子記下來 ， 當(dāng)你想放棄的時候拿出來看看 。
第二、你要明白自己該做什么你應(yīng)該慶幸現(xiàn)在還不是高三 ， 時間還多 ， 所以我告訴你：你成功的機會還非常大 。怎么做呢？1. 從頭開始：不管你是文科還是理科 ， 把課本全部收集好 ， 從第一本開始看 ， 認(rèn)真的看 ， 用心的看 ， 邊看邊做標(biāo)記 ， 標(biāo)你不懂的、覺得有意思的、恍然大悟的、似懂非懂的等等 ， 標(biāo)下來 ， 想辦法去搞明白 ， 問老師問同學(xué)問手機 ， 方式多樣 。
然后 ， 耐心的把課本上的思考題和習(xí)題做完 ， 這些習(xí)題能上課本 ， 自然有上課本的道理 。那么思考題和習(xí)題有麻煩怎么辦呢？學(xué)校里面的老師和同學(xué)都是你的資源 ， 要會利用 。不過老師不一定有時間 ， 同學(xué)不一定都會 ， 那么買一套輔導(dǎo)書就很有必要了 ， 建議你每一本課本都對應(yīng)選擇一本輔導(dǎo)書 。輔導(dǎo)書怎么用呢？現(xiàn)在的輔導(dǎo)書把課本講解得很細(xì)還做了很多拓展 ， 所以對你的理解有著至關(guān)重要的幫助 。
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