孩子犯了錯(cuò)該不該打？很多家長認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了就要進(jìn)行懲罰教育，不然講道理是沒有用的，真的是這樣的嗎？下面教你四招正面管教 。
給孩子樹立價(jià)值觀需要經(jīng)驗(yàn)和智慧
我們不要用激發(fā)內(nèi)疚、有條件的愛、否認(rèn)感受這些心理控制方法來教育孩子 。
但我們?nèi)匀灰獮楹⒆訕淞⒄_的價(jià)值觀，并且有時(shí)需要用我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧去矯正他們的行為 。
另外，我們心頭有了情緒，也得表達(dá)啊，不然老壓抑著，將來肯定也會(huì)以更大的規(guī)模爆發(fā)出來 。
那就對(duì)孩子更不利了，平時(shí)笑臉相迎，百依百順，忽然之間怒氣勃發(fā)，暴打一頓，然后又后悔內(nèi)疚，繼續(xù)笑臉相迎，百依百順，非得把孩子整出神經(jīng)病不可 。
今天主要介紹四個(gè)正面的教育方法 。
1.管孩子之前，先反省自己
首先，也是最重要的，就是先反省一下自己：我為什么想要他這么做?有時(shí)候你自己一分析之后，就發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)機(jī)或者理由其實(shí)根本不成立 。
比如有一次，我和我兒子班上的一個(gè)同學(xué)的家長約了，明天一起到一個(gè)地方去玩 。 沒想到第二天給兒子一說，他竟然說不喜歡跟那個(gè)同學(xué)玩 。
我一下子就火了，脫口就想說：「你怎么會(huì)不喜歡跟他玩呢?他不是挺喜歡跟你的玩嗎，你一定也喜歡跟他玩!」但話到了嘴邊，我馬上意識(shí)到這是在否認(rèn)他的感受 。
我就立刻反?。骸肝覟槭裁磿?huì)這么希望他去跟那個(gè)同學(xué)玩呢?」然后我就明白了 。
其實(shí)是因?yàn)槲掖饝?yīng)了別人家父母，說好了要一起出去玩的，結(jié)果兒子不愿意去，那別人肯定是覺得：喲，那誰，趙昱鯤，還自稱是育兒專家呢，你看他把兒子都教育成啥樣了，聽說他還在網(wǎng)上開微課呢，誰要聽他的微課，那還不給誤導(dǎo)到太平洋里面去了!
所以我就明白了，我的生氣其實(shí)是來自于孩子可能會(huì)讓我沒面子 。 但是，這不是孩子的錯(cuò)，因?yàn)槲掖_實(shí)事先沒有跟他商量，所以這么一想，我就不生氣了，而是心平氣和地跟他開始討論這件事 。
這也是為什么我一直在說，自主教養(yǎng)可以幫助我們自己成長 。 你看這件事雖然小，但也能讓我更好地觀察自己的情緒、覺察自己的動(dòng)機(jī) 。
2.接納孩子的情緒，包括負(fù)面情緒
第二個(gè)是接納、尊重孩子的情緒 。 因?yàn)閷?dǎo)致情緒的觀點(diǎn)、或者情緒導(dǎo)致的行為，可能有對(duì)錯(cuò) 。
但情緒本身是沒有對(duì)錯(cuò)的，所以無論孩子的情緒是什么，我們都應(yīng)該接納 。 這是與孩子溝通的基礎(chǔ) 。
每一種情緒對(duì)于人的生存和發(fā)展都有作用 。 害怕讓我們能擺脫危險(xiǎn);憤怒讓我們能調(diào)動(dòng)資源、對(duì)付威脅;厭惡讓我們遠(yuǎn)離討厭的事物;悲傷讓我們慢下來、可以理智地面對(duì)問題 。
【孩子犯了錯(cuò)該不該打】負(fù)性情緒有它們的價(jià)值 。 你不讓孩子難過，不引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)其他的情緒，那他就不會(huì)是一個(gè)心理健全的小孩 。
也許很多父母會(huì)問：「孩子的情緒我倒是接納了，我的情緒誰去接納呢?我看見孩子那樣做，我那火騰的就上來了怎么辦?」
我會(huì)這樣回答說：「你有情緒你就表達(dá)唄，但你要注意，你要表達(dá)的是你的感受，而不是對(duì)孩子的批評(píng) 。 」
這就是我要說的第三個(gè)方法 。
3.表達(dá)你自己的情緒，不攻擊孩子
用不攻擊的方法表達(dá)你自己的感受，訓(xùn)練孩子讓他能接納、尊重別人的情緒，因?yàn)檫@能幫助他發(fā)展一種非常重要的能力，就是共情 。
心理控制孩子和讓孩子跟你共情是不同的，他們之間的本質(zhì)區(qū)別就在于，心理控制是有目的的，你希望孩子按照你的意愿去做，而共情是沒有目的的，你只是告訴孩子你的感受 。
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