原腦立方東城校區(qū)老師王舒涓這樣解釋：“能量是課程的基礎，核心就是宇宙能量的交換，把體內的負能量清出去，凈化身心 。”
許荷接受了這個概念 。她是一名瑜伽教練，冥想也是一種瑜伽技法，而打坐是瑜伽冥想中最常見的體式，這與女兒練能量的方法不謀而合 。
沒過多久，神奇的“超能力”出現(xiàn)在女兒身上 。據(jù)許荷描述，一天晚上，她帶女兒去萬芳亭公園散步，那是她們第一次去這個公園 。路上，女兒主動提出來：“媽媽我蒙起眼睛給你帶路吧！”許荷將信將疑，將女兒的紅領巾疊起來蒙在她眼睛上，一片昏暗中，她看到女兒在前面走得穩(wěn)穩(wěn)當當，遇到岔路口主動停下，好像能看到一樣 。
很快，神奇的場景再一次發(fā)生 。一天，許荷把女兒的眼睛用眼罩蒙起來，隨手從書架上抽出一本書，隨手翻開一頁，選取了一個段落 。只見女兒把手指放在紙頁的字上，一邊摸索，一邊挨個“念”了出來 。
許荷確定女兒此前從沒看過這本書 。女兒念得非常吃力，字句之間并不連貫，也沒有朗讀的感情起伏，念完一段用了很久 。之后，女兒告訴她很累、甚至有點頭暈，她能看到女兒一臉疲憊，“好像消耗掉她身體的很多能量一樣 。”
腦立方全腦應用訓練中心發(fā)給學員的色卡、色塊等教具 。
“神童夢”碎
張一碩偷看到老師拿的藍色卡片，故意說成紅色，結果老師竟說答對了，“之前我差點相信自己真有超能力了” 。
在許荷的認知中，女兒的行為無法解釋 。但她沒有去刨根問底，不想輕易質疑孩子，怕打擊孩子的信心 。
“一點都不玄 。”腦立方的老師曾向采訪人員解釋，“人有感知力，都說三歲以內的小孩有靈性，在沒有語言文字時，大腦與外界會進行信息互換 。只要專注力達到一定程度，就可以閉著眼睛感知到顏色 。”另一名老師則表示，蒙眼識字屬于“物理學原理”——“任何物體都是由磁場波去傳導的，書上的文字信息也可以通過波來傳遞，85%的小孩通過訓練都可以做到蒙眼識字 。”
一整年的時間，只要沒有特殊情況，許荷的女兒每天都會抽十分鐘時間來“練能量” 。老師還專門新建了一個群，學生們每天練完能量都會在群里打卡 。
奇怪的是，這種“超能力”并沒有出現(xiàn)在王豫家的小力身上 。
小力說，培訓久了，不少同學開始抵觸，年齡稍大的學生有自己的辨識能力，都不好“糊弄” 。對于老師課上提到的“開天眼”等說法，他們私下調侃是“漫畫看多了” 。
“老師放的那些音樂就像噪音一樣，常常聽到腦袋疼，讓我們冥想去一些境界，比如浩瀚的宇宙等等，我也做不到 。”老師甚至讓學生貼墻蹲，說這叫“打通任督二脈” 。
小力的同學張一碩還發(fā)現(xiàn)了一個“秘密” 。他告訴采訪人員，有一次蒙眼識色的測試，老師拿了一張色卡抵在他身后，趁老師不注意，他偷看到那是一張藍色卡片，但他故意說成紅色 。“老師竟然說我答對了，還讓我相信自己的本心，之前我差點相信自己真有超能力 。”
更多的學生和小力一樣，并沒有獲得某種“超能力”，反而狀況不斷 。
陳夏對課上的一切并不知情 。她也開始聽孩子說起，不想繼續(xù)上全腦開發(fā)的課了，覺得沒用 。
今年3月，一名家長告訴采訪人員，剛剛看了孩子的語文成績，66分 。之前孩子語文經常90多分，“在這個全腦開發(fā)機構學習一年多，成績一落千丈 。”
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