當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后， 相信大家的收獲肯定不少， 何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《演講與口才》讀后感， 歡迎閱讀， 希望大家能夠喜歡 。
一、明確口才練習(xí)的目的任務(wù)
1、正確的語音傳遞能力：即發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清楚、聲音適度及使用合適的語調(diào)、語速、語氣， 增強話語表現(xiàn)力和感染力 。
2、熟練的語言表達能力：即運用正確、簡潔、委婉、生動的語言表達思想 。
3、巧妙的內(nèi)容組織能力：即緊扣話題講述見聞， 當(dāng)眾即興簡短發(fā)言， 條理清楚地安排內(nèi)容， 根據(jù)不同場合、氣氛、對象組織內(nèi)容、調(diào)整內(nèi)容 。
4、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力：即通過表情、手勢、體態(tài)變化等增強話語表達效果 。
二、遵循口才練習(xí)的基本原則
1、民主性原則：
教師應(yīng)發(fā)揚教學(xué)民主， 善于傾聽學(xué)生意見， 放手讓學(xué)生討論、爭論、辯論 。 學(xué)生說錯了， 絕不諷刺譏諷；學(xué)生與自己有不同意見， 甚至頂撞， 絕不強制壓服， 努力營造一種寬松、和諧、個個躍躍欲試、人人各抒己見的口才練習(xí)氛圍 。
2、層次性原則：
口才練習(xí)是一項系統(tǒng)工程， 須從學(xué)生實際出發(fā)， 按年段分解練習(xí)目標(biāo)， 組織練習(xí)活動， 形成由低到高、由易到難、由簡單到復(fù)雜的口才練習(xí)序列 。 如：從說好一段話到敘述事情、講述見聞再到出口成章；從說準(zhǔn)到說順、說細(xì)再到說完整 。 既要適當(dāng)降低坡度， 夯實各階段口語基礎(chǔ)， 確保目標(biāo)到位 。 又要逐步增加難度， 讓學(xué)生跳一跳摘到桃子 。 通過及時調(diào)控， 使層次環(huán)環(huán)相扣、步步深入、漸入佳境 。
3、科學(xué)性原則：
口才練習(xí)不僅要使學(xué)生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情， 還要教給學(xué)生說的方法， 使學(xué)生逐步把握舉例子、打比方、列數(shù)字、引用名人名言、歷史典故等表達技巧， 旁征博引， 使論證邏輯嚴(yán)密、充分有力 。
4、全面性原則：
口才練習(xí)以語文課聽說讀的能力為基礎(chǔ)， 又要立足于聽說讀綜合能力的提高 。 要使它獲得最佳效果， 結(jié)出豐碩果實， 須注重四個結(jié)合：語言與思維練習(xí)、內(nèi)容與形式練習(xí)互相結(jié)合， 互相滲透；聽說讀寫練習(xí)互相結(jié)合， 互相促進；課內(nèi)打基礎(chǔ)， 課外求發(fā)展， 分散練習(xí)與集中練習(xí)互相結(jié)合；因材施教與全面提高互相結(jié)合， 力求形成全方位、多觸角、多形式的.練習(xí)體系 。
5、示范性原則：
教師應(yīng)加強語言修養(yǎng)， 有意識地磨練自己的語言功夫， 講究句式的選擇、詞語的錘煉， 使自己的語言清楚流暢、形象生動、妙語連珠、扣人心弦， 給學(xué)生留下深刻印象， 發(fā)揮潛移默化的示范作用 。
三、創(chuàng)設(shè)口才練習(xí)的特定情境
1、實物演示情境
看物說話：即看實物說話、看模型說話、看圖片說話、看場景說話及觀察大自然說話 。 操作說話：即借助手工制作、生產(chǎn)勞動、實踐活動說話 。 實驗說話：即通過直觀演示、科學(xué)實驗、文體游戲等活動練習(xí)說話 。
【《演講與口才》讀后感】 2、音像表演情境
聲像配音：聽一段音樂， 展開想象編講故事；看一段錄像， 根據(jù)畫面配旁白， 按照口形配對話 。 影視評說：看百片、讀百書， 舉辦口頭影評、書評或觀后感、讀后感交流活動 。 話劇表演：這里主要指課本劇表演 。
3、角色模擬情境
生活舞臺：讓學(xué)生扮演生活中的實際角色， 如接待客人、探望他人、求助別人、購買物品， 在適當(dāng)場合說出最適當(dāng)?shù)脑?。 道德法庭：創(chuàng)設(shè)法庭場景， 按程序?qū)ζ返虏涣夹袨檫M行審判， 評其美丑， 論其善惡 。 商品洽談會：模擬交涉、談判、廣告， 采用迂回婉轉(zhuǎn)的語言， 介紹商品性能、用途、使用方法， 為確保自己的合法利益據(jù)理力爭 。 采訪人員招待會：開展調(diào)查、考察、采訪， 明確采訪目的， 設(shè)計采訪問題， 召開“采訪人員招待會”， 以采訪人員身份口頭道采訪結(jié)果 。 新聞發(fā)布會：布置學(xué)生收看新聞， 安排時間讓學(xué)生簡明扼要地匯國內(nèi)外大事 。
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