二， 給孩子一個鍛煉的機(jī)會
在某大學(xué)， 曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事， 一位即將畢業(yè)的物理系高材生， 因成績出類撥萃， 被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造 。 誰知該大學(xué)生卻一口回絕， 說什么也不愿出國 。 拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活 。 大學(xué)生四年中， 他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗 。
很顯然， 這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的 。 所謂過分保護(hù)， 是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替， 像老母雞護(hù)小雞兒一樣， 始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下， 不舍得讓孩子做力所能及的事情 。 還有的父母望子成龍心切， 將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi) 。 過分保護(hù)會嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展， 產(chǎn)生極其惡劣的后果 。 首先是孩子獨(dú)立生活能力差了， 起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難， 社交無能， 無法與他人溝通、相處 。 第三是優(yōu)柔寡斷， 缺乏自信心， 自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒， 陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感， 責(zé)任心淡漠， 報(bào)復(fù)心較重， 甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟， 對父母過分依賴， 使愛心固定在父母身上， 對其他任何人也不愛 。
在發(fā)達(dá)國家的家庭時里， 父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神 。 美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的 。 父母從孩子小時候起就讓他們認(rèn)識勞動的價值， 讓孩子自己動手修理、裝配摩托車， 到外邊參加勞動 。 即使是富家子弟， 也要自謀生路 。 美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙！”
德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣， 家長從不包辦代替 。 德國的法律還規(guī)定， 孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)， 比如要替全家人擦皮鞋等 。
日本人教孩子“不給別人添麻煩” 。 日本家長在孩子很小的時候， 就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩 。 ”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神 。 全家人外出旅行， 不論多么小的孩子， 都要無一例外地背一個小背包 。 父母說：“這是他們自己的東西， 應(yīng)該自己來背 。 ”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍， 就連有錢人家的子弟也不例外 。 他們靠在飯店端盤子、洗碗， 在商店售貨， 照顧老人， 做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi) 。
三， 真正關(guān)愛孩子
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶， 平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子， 可是經(jīng)過調(diào)查， 我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外， 其實(shí)更需要父母的愛 。
（一）、把你的時間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時間與孩子交流 。 抽出一定的時間陪孩子 。 時間的長短并不重要， 但是每天要花一定的時間坐下來， 問問孩子學(xué)習(xí)的情況， 和孩子交流思想， 溝通情感 。
2、每天花一定時間和孩子玩耍 。 不一定要在空閑時， 你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲， 這樣既不影響你做家務(wù)， 又讓孩子在快樂中積累了詞匯， 豈不一舉兩得
3、和孩子一起外出 。 帶孩子一同去戶外散步， 上街購物， 有條件的帶孩子出去旅游， 參觀 。 拓寬孩子的視野， 陶冶孩子的性情 。
4、和孩子一起看書、看電視 。 陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目， 并相到交流觀后感， 培養(yǎng)孩子的鑒賞能力 。
（二）、把你愛撫送給孩子
當(dāng)孩子獲得成功時， 把你的親吻送給孩子， 那將是對他最好的獎勵 。 當(dāng)孩子遇到挫折時， 送給孩子一個擁抱， 將是對他最好的鼓勵 。 把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子， 無需太多的言語， 孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心， 那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力 。
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