我們的孩子來自于不同的學校 ， 她們的各種習慣早已經(jīng)形成 ， 一開始單從孩子們的作業(yè)書寫情況來看 ， 有的數(shù)字成了“小螞蟻” ， 習慣寫小字 ， 有的就是“草上飛” ， 也有一些一直寫的很認真的同學（1班的.厲訊宇、楊立峰；2班的范曉燕、卜娜） 。 在課堂習慣上 ， 有的習慣課堂上喝水 ， 把水杯全都放在桌子上 ， 還有的趴在桌上聽課 ， 還有為數(shù)不少的孩子在課堂上 ， 邊聽講手里邊玩著小東西 。 課堂上回答問題不知道先舉手后回答 ， 總是搶 。 在課間 ， 孩子們不會走路 ， 抬腿就跑 ， 有幾次我差點被她們撞到 ， 還有一次五年級的牛老師就被一個孩子撞了個滿懷 。 她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說話 ， 下課后我們在辦公室里直接沒法辦公 。 我想在這兩個月里把他們的一些不理想的地方全部改過來是不可能的 。 所以希望我們家長能夠和我一起從現(xiàn)在做起 ， 把我們的孩子培養(yǎng)成為一個各方面都很優(yōu)秀的學生 。
二、教材分析 。
大家知道三年級是孩子潛心學習 ， 打好基礎(chǔ)的重要時期 ， 是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期 ， 也是一個爬坡的時期 ， 更是一個分水嶺 ， 有不少學生在一、二年級成績還可以 ， 可到了三年級就根本跟不上了 。 所以三年級孩子的學習更需要家長的關(guān)心和關(guān)注 。
關(guān)心孩子 ， 應該了解孩子 ， 關(guān)注孩子的學習習慣 ， 只有學校與家庭一起努力 ， 真正了解孩子的學習情況 ， 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣 ， 孩子才能交出令人滿意的答卷 。 基于此 ， 我先對本冊教材進行簡單介紹和分析 。
三年級上冊的教材呈現(xiàn)這么幾個特點：
1、內(nèi)容多 。 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量 ， 萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二） ， 四邊形 ， 有余數(shù)的除法 ， 時分秒 ， 多位數(shù)乘一位數(shù) ， 分數(shù)的初步認識 ， 可能性 ， 數(shù)學廣角 。 總共九個單元 。 而且各單元的知識之間聯(lián)系不大 。 這就提示我們 ， 一定要注重復習 ， “溫故而知新” ， 在輔導孩子學習的過程中 ， 及時復習前面所學的知識 ， 避免遺忘 。
2、抽象知識增多 ， 難度加大 。 認識分數(shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學廣角等知識很重要、也很抽象 。 三年級時一定要打好基礎(chǔ) ， 因為這部分知識今后還要學習 。 由于小學生的思維是以具體形象思維為主 ， 而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維 。 三年級的學習內(nèi)容在抽象思維的學習方面在增多 ， 有些孩子一時難于適應 ， 再加上沒有好的學習習慣 ， 這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說的兩極分化了 。 好的會學得更好 ， 困難的就會更困難 。
3、基礎(chǔ)知識依然很重要 。 本學期的計算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù) ， 加減法方面的知識學生掌握得不錯 ， 但不等于沒有問題 ， 有些孩子幾乎每天都有錯題 ， 就不能簡單歸結(jié)于粗心了 ， 我看這就是是學習能力的問題 。 如何提高計算技能 ， 加強口算和估算訓練是非常重要的 ， 另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的 。 說到每天堅持練習口算 ， 本學期我要求孩子們每天堅持練習幾道計算題 ， 要列豎式并驗算 。 有的時候我也會適當?shù)牟贾脦椎?， 或者是安排他們自己自主學習 。
總的來說 ， 三年級的數(shù)學學習已不同于低年級了 ， 人人都可以得九十五分 ， 一百分是不現(xiàn)實了 ， 家長們要有思想準備 。 如果你覺得孩子在退步的話 ， 請與老師聯(lián)系 ， 我們共同交流成績下滑的原因 ， 并找出切實可行的解決辦法 。 接下來就說說我的課堂吧！
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