感謝大家今天的光臨 。 我們今天坐在一起 ， 共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活的問題 。 作為孩子的班主任 ， 在交流之前我得感謝家長這半年多來對我工作的支持 ， 對學校工作的支持 。
一 ， 我的工作
我的工作思想是：先教學生做人 ， 后教學生做文 。 我認為 ， 學做人比做學問更重要 。 有人說 ， 學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是“正品” ， 才能欠缺是“次品” ， 身體不行是“廢品” ， 心理不良是“危險品” ， 而思想不好是“危害品” 。 因此 ， 關鍵是教育學生懂得怎樣做人 ， 做個什么樣的人 。 無論是學習還是工作 ， 我都十分要強 ， 我總希望我的學生是最好 ， 我的教學是最出色的 ， 所以一直以來 ， 自以為還是相當認真用心地在與孩子相處 ， 在進行我的教學 。 當然工作期間 ， 由于諸多的原因 ， 或是不夠細心 ， 或是不夠耐心 ， 或多或少地可能還存在一些問題 ， 但相信一切都是暫時的 ， 我們的配合和合作肯定可以在我們彼此的努力中達到最好的效果 。
下面 ， 我把我們一（2）班級特點和目前的一些學習和生活的狀態(tài)作一個簡單的介紹 。 本班孩子的特點是比較活 ， 好動的孩子比較多 ， 當然孩子是比較聰明的 ， 剛接班時候我最大的感覺是辛苦、累 ， 因為孩子活 ， 所以整個班級最先給人的感覺是比較散 ， 比如上課有學生會自動走下座位跟你報告想法；不舉手張口就回答問題；同學之間沒有團結協(xié)作精神；不會正確的人際交往；太斤斤計較；不懂得如何整理自己的文具和書包等等 ， 轉眼通過半年的磨合和整頓 ， 孩子們朝好的方向發(fā)展 ， 他們的班級集體榮譽感在加強 ， 只要是要比賽的東西 ， 他們各個都很積極 ， 拿上次朗誦比賽來說 ， 個個表現(xiàn)都非常棒 。
當學生做錯一件事情時 ， 我對學生們常說的一句話就是：“做錯了事不要緊 ， 關鍵是下次別再犯同樣的錯誤 ， 更不要養(yǎng)成了不好的習慣 。 ”小學階段 ， 學習還不是第一位的 ， 主要任務是培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習慣：認真聽課的習慣 ， 獨立完成作業(yè)的習慣 ， 經(jīng)常讀書的習慣 ， 按時作息的習慣 ， 獨立處理一些小事情的習慣 ， 主動關心集體的習慣 ， 熱愛勞動的習慣……如果這些好習慣一旦養(yǎng)成 ， 他們將受益終生 ， 這也是我們做家長所希望的 。 所以 ， 請家長們針對自己孩子的情況 ， 抓好子女在家的行為習慣 ， 促其養(yǎng)成良好的習慣 。 這也是我們努力的目標 。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣 ， 我要求孩子遵守學校制定的紀律 ， 周日晚不要曠課 ， 不能遲到 ， 來了以后都做當晚的作業(yè) 。 學生之間是非常純潔、真正的友情 。 我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為 ， 同學之間在一起相處難免發(fā)生一些“矛盾” ， 有孩子常常在老師和家長面前數(shù)落對方的不是 ， 試圖借助大人的力量來化解矛盾 ， 這是兒童的普遍心理 。 而我們一定要全面了解實情 ， 教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應環(huán)境的能力 。 總的來說孩子們在家孝敬父母、在學校尊敬老師、團結同學 ， 表現(xiàn)都還不錯 。
小學生家長會演講稿 篇5 尊敬的各位老師 ， 各位家長 ， 大家好！我叫鄒佳怡 。
我之所以取得這么好的成績 ， 是因為 ， 我在學習上從來沒有壓力 ， 覺得學習是一件很輕松愉快的事情 。 首先 ， 上課時 ， 我認真聽講 ， 積極思考并回答問題 。 完成家庭作業(yè)時 ， 我不贊同有些家長的觀點 ， 就是讓孩子一口氣寫完再好好玩 。 我建議要勞逸結合 。 放學回家先休息一會兒 ， 再寫 ， 這樣的話寫出的作業(yè)質量高 。 還有 ， 我個人認為 ， 家長們不必要給孩子買成堆的資料讓我們作 ， 我認為 ， 只要把自己該完成的任務認真完成就足夠了 。 否則的話可能會給我們帶來更大的壓力 。
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