（2）來接孩子的家長請在指定地點接送孩子 ， 等孩子們排隊走到 ， 一定不要在門口擁擠 ， 接上孩子以后一定要迅速的走到不影響其他班級孩子出門的位置 。 咱們學校地理位置的原因 ， 希望開車來接孩子的家長 ， 將車停在拐角處 ， 步行過來接孩子 ， 為了您的孩子的安全 ， 請一定理解學校的工作 ， 所有的規(guī)定都是為了孩子 。
3.同時還要注意春夏季防火防電防雷
三、學習情況
總體情況
全班44位學生 ， 絕大多數(shù)學生經(jīng)過一學期的常規(guī)教育逐漸適應了小學一年級的學生生活 。 而且涌現(xiàn)了一些學習認真的孩子 ， 如劉熙媛、郭雅萌、王燕子、張哲浩、王嘉琛、秦雪瑩等 。
這個學期來了有幾個同學進步特別大：任思宇、孟靳楚兒、郭宇軒、魯涵宇等 。
上課積極發(fā)言的學生有：張德龍、劉熙媛、畢勝杰等 。
但也有部分學生組織紀律松散 ， 下課追逐打鬧 ， 上課不能集中注意力 ， 作業(yè)馬虎 ， 拖拉 ， 至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣 。
家庭作業(yè)
其實家庭作業(yè)是咱們家?；拥囊粋€手段 ， 一個橋梁 。 通過家庭作業(yè)你們不僅可以了解孩子的學校情況而且從作業(yè)上我也可以了解到孩子在家的具體表現(xiàn) 。 現(xiàn)在就一些具體的事情說一下：
1.孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣 ， 這非常重要 ， 做作業(yè)前 ， 要準備好學習用品（如削好鉛筆 ， 準備好橡皮 ， 課本等） ， 作業(yè)過程中不要輕易離開書桌 。 當然完成作業(yè)也要整理好自己的學習用品 ， 做好第二天上課的準備 。 有個別的孩子每天來了學校 ， 一說要寫字了 ， 就削鉛筆 ， 甚至在第一節(jié)課的時候都有 。
2. .聽寫本 。 這里再說一下聽寫本的要求：每次聽寫除了要聽寫田字格里的漢字外 ， 還得讓孩子口頭書空筆順 ， 認讀綠線里的字 。 聽寫就是要發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤 ， 有的家長聽寫九個生字 ， 錯了六個 ， 我想試問這樣你的孩子可以進步嗎？
3.練習冊 。 要督促孩子每次作業(yè)都要非常認真仔細 ， 作業(yè)要限時 ， 可以用小鬧鐘提醒 。 經(jīng)過了一段時間的學習孩子們基本上可以讀懂題意了 ， 所以家長可以讓孩子自己先做 ， 規(guī)定時間后家長檢查 。 家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題 ， 不要直接給孩子指出錯誤 ， 更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來 ， 自己去糾正 。 孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤 ， 留下的記憶會更深刻 ， 要想發(fā)現(xiàn)錯誤 ， 必須要認真細致地檢查 ， 因此 ， 同樣也培養(yǎng)了孩子認真的學習習慣 。
4.家長檢查和輔導
有些學生交上來的作業(yè) ， 上面很明顯的錯誤 ， 比如一個生字的書寫 ， 出現(xiàn)錯誤 ， 我翻開本子就一眼看到 ， 而上面還赫然簽著家長的姓名 。 我不知道家長對于要求家長對學生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時 ， 您是不是一手拿著電視機的遙控器 ， 一手接過本子 ， 草書您的名字？孩子的心里會怎么想？我希望不管你有多忙 ， 都要檢查一下孩子的作業(yè) ， 不要等還在長大了再去抱怨 ， 后悔 。 總之一句話 ， 希望你現(xiàn)在能把把培養(yǎng)孩子放在第一位 。
課外閱讀
很多家長總是抱怨孩子的語文成績不好 。 這是為什么呢？因為語文考卷上大量地出現(xiàn)需要積累的古詩詞、名著名篇 ， 學生們沒有背過、看過 ， 你讓他們考的出來嗎？再說作文 ， 二年級就要開始作文起步了 ， 學生沒有最基本的積累 ， 大白話寫出來的作文 ， 能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累 。 這也是咱們學校一直在提倡的多讀書、讀好書 ， 努力打造書香校園的辦學目標 。 所以從上學期我就布置的作業(yè)很少 ， 就是讓孩子多讀書 ， 但是有的孩子從來就沒有做過 ， 在這里要表揚幾位家長：劉熙媛、田昊陽、楊子暢 ， 還有一些家長從這個學期開始做的 ， 例如李林浩每天學習一個成語 ， 還有幾個同學每天抄或者自己寫一句話 。 這就是一個積累的過程 。
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