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有關(guān)陪伴的作文【范文9篇】( 八 )

小知識(shí)


現(xiàn)在的我很少跟麗麗見面了 。 但每次回家 ， 麗麗都會(huì)搖著它的尾巴走到我身邊 ， 抱著我的腿蹭來蹭去 ， 盡管它現(xiàn)在走路慢慢的 ， 慢慢的 ， 更像一個(gè)年邁的老人了 。 我在想對(duì)麗麗來說 ， 這可能就是它最用力的陪伴吧 。
陪伴是最長(zhǎng)情的告白 ， 麗麗的陪伴就是對(duì)愛最好的詮釋 。
有關(guān)陪伴的作文【范文9篇】八“陪伴”二字 ， 言簡(jiǎn)意賅 ， 自有一番不離不棄、相守相依的情感蘊(yùn)藏其中 。 《紅樓夢(mèng)》中 ， 賈寶玉的那塊寶玉與他相伴一生 ， 上刻“莫失莫忘 仙壽永昌” 。 《三國(guó)演義》中 ， 若是沒有張飛與關(guān)羽的誓死跟隨 ， 兄弟之盟 ， 劉備又怎能創(chuàng)立鼎足天下的蜀國(guó)？《水滸傳》中 ， 梁山伯的一百單八將義字為先 ， 替天行道 ， 相伴至死 。 《西游記》里 ， 唐僧一行師徒四人正因一路相扶相護(hù)才得以到達(dá)天竺 ， 最終修成正果 。
在生活中 ， 父母陪伴著我們 ， 老師陪伴著我們 ， 也有挫折時(shí)時(shí)跟隨我們 。 而一直陪伴在我身邊的 ， 是歷史長(zhǎng)河中那些不知姓名的古仁人與高尚士們 ， 他們用流傳千古的語(yǔ)句不斷激勵(lì)我 ， 警示我 ， 啟發(fā)我 。
初一剛?cè)雽W(xué)時(shí) ， 班主任在開學(xué)的第一節(jié)課上留給我們兩個(gè)句子：“不以規(guī)矩 ， 不成方圓”“不積硅步 ， 無(wú)以至千里；不積小流 ， 無(wú)以成江?！彼嬖V我們真正優(yōu)秀的人是懂得時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自我的 ， 也是懂得“學(xué)習(xí)是積累的過程”的 。 而這兩句話 ， 也幾乎伴隨我走過我的初中生涯 。 古代的智者們將他們的智慧融入這簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句中 ， 他們時(shí)時(shí)鞭策著我 ， 使我抬頭向前 。 每當(dāng)老師不在身邊時(shí) ， 我就會(huì)用這兩句話勉勵(lì)自己 。 我總能感到這智慧的語(yǔ)言的作者正在陪伴我 ， 并不時(shí)用他那銳利的目光審視我 。
中學(xué)時(shí)期由于父母工作繁忙 ， 很少有時(shí)間陪伴我 ， 而我的不善言辭也在無(wú)形中拉開了我們之間的距離 。 一天 ， 我在讀書時(shí)讀到這樣一句話——“樹欲靜而風(fēng)不止 ， 子欲養(yǎng)而親不待” 。 這句話瞬間便觸動(dòng)了我的心靈 。 是啊 ， 我并不是從未注意過他們鬢間悄然冒出的絲絲華發(fā) ， 他們眼角默默綻開的條條細(xì)紋 。 光陰飛逝如白駒過隙 ， 如果我現(xiàn)在不能珍惜與父母之間的感情 ， 待到他們離開我的那一天 ， 我將擁有多少悔恨？如果我現(xiàn)在不能體諒為人父母的辛勞 ， 直至我有了自己的兒女之時(shí) ， 我又將平添多少愧意？從那以后 ， 我會(huì)在父母勞累一天后主動(dòng)陪伴他們 ， 那句話的作者仿佛就在我身旁 ， 感嘆著與父母相親的短暫時(shí)光 。
一次期中考試的失利 ， 使我感到失望又沮喪 。 我感到茫然 ， 亦感到憤怒 ， 為何我的努力沒有得到回報(bào)？為何我春天灑下的種子到了夏季仍不發(fā)芽？父親看到我的狀態(tài) ， 講一句話送給了我：“若網(wǎng)在綱 ， 有條而不紊；若農(nóng)服田力穡 ， 乃亦有秋”我思索良久 ， 終于釋然 。 要想獲得令人滿意的成績(jī) ， 就要有計(jì)劃的堅(jiān)持下去 ， 短期的突擊是起不到大效果的 。 后來每當(dāng)我想放棄學(xué)習(xí)計(jì)劃之時(shí) ， 那句話的作者就會(huì)出現(xiàn)在我心中 。 雖然他的姓名我并不知曉 ， 但我還是要由衷地感謝他 。
這些時(shí)時(shí)陪伴我的古仁人和高尚士們 ， 雖然姓名不為人知 ， 但他們的語(yǔ)句流傳千古 。 時(shí)至今日 ， 我仍感到他們?cè)谖倚枰獣r(shí)出現(xiàn) ， 為我指點(diǎn)迷津 。 我感謝他們 ， 我敬畏他們 ， 我仰慕他們 。 我想 ， 在今后的日子里 ， 他們?nèi)詴?huì)陪伴我 ， 直至走過今生 。
有關(guān)陪伴的作文【范文9篇】九又是一個(gè)夜 。 漆黑的夜幕上毫無(wú)點(diǎn)綴 ， 仿佛只是一襲巨大的黑天鵝絨長(zhǎng)袍 ， 遮住了白日的喧囂 。 我像一頭受傷的小獸 ， 獨(dú)自蜷縮在夜的一角 ， 抽泣 。 腦海中幾個(gè)支離破碎的畫面一遍遍回放——鮮紅的叉 ， 醒目的分?jǐn)?shù) ， 老師失望的語(yǔ)氣 ， 同學(xué)側(cè)目的眼神 ， 以及回到家后父母嚴(yán)厲的訓(xùn)斥 ， 隨著一聲刺耳的“滾！” ， 青春期火一樣的憤怒爆炸一般 ， 一發(fā)不可收拾的燃燒 ， “啪”的一聲 ， 門被狠狠關(guān)上 ， 恍惚間 ， 仿佛聽見 ， 親情 ， 被震碎的聲音……一遍一遍 ， 零亂的片段充斥著大腦 ， 一股不安飛快的席卷全身 。

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