在學(xué)習(xí)、工作、生活中 ， 說(shuō)到作文 ， 大家肯定都不陌生吧 。 作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織 ， 通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法 。 下面是小編為大家收集的有關(guān)陪伴的作文【范文9篇】 ， 僅供參考 ， 希望能夠幫助到大家 。
有關(guān)陪伴的作文【范文9篇】一鏤空的陽(yáng)臺(tái)外 ， 一只螢火蟲(chóng)閃著光 ， 那是救贖 ， 要是再來(lái)一只 ， 或者更多，便成了柔軟 。 ——題記
歲月總在不經(jīng)意間劃過(guò)思緒 ， 無(wú)言之中 ， 我又一次不受控制地打開(kāi)那個(gè)透著清香的小木盒 ， 捧起那一只只皺褶的紙鶴 ， 任時(shí)光淌過(guò) ， 我心醉在那片迷人的土地上 。
依然是一個(gè)疲倦的下午 ， 我將頭緊緊靠在桌子上 ， 感受兩頰形成的溫差 ， 麻雀無(wú)休無(wú)止的叫著 ， 聲音格外刺耳 。 大腦中嗡嗡作響 ， 就像那叫聲一樣無(wú)法自拔 。 也許 ， 每個(gè)人苦悶時(shí)就會(huì)是這樣一種狀態(tài)吧—生活中的一切景物都不受大腦控制 。
賢姐也是這樣 ， 她拿著手機(jī) ， 直盯那冰冷的屏幕 ， 感受著心臟內(nèi)外的溫差 。 陽(yáng)光撒不進(jìn)來(lái) ， 只看得到她臉上的光影逐漸變換 。 在三個(gè)姐妹里 ， 賢姐是最小的一個(gè) ， 也是在學(xué)習(xí)上最聰明最用功的一個(gè) ， 可是老天無(wú)情 ， 高考的失利使她灰心意冷 ， 她不愿在一個(gè)普通一本蜷伏的度過(guò)那一點(diǎn)點(diǎn)令人折磨的時(shí)光 ， 以至于她畢業(yè)之后沒(méi)有去讀那個(gè)她明明考上了的研究生 。
她選擇了找一份平平凡凡的工作 ， 然后開(kāi)始普通而又頹唐的活著 。 所以她就開(kāi)始了一周二假的生活 ， 和小時(shí)的我一樣 ， 每個(gè)周末 ， 我們總能有意識(shí)的邂逅 。
“天 ， 你會(huì)折紙鶴嗎？”賢姐突然放下了手機(jī) ， 朝我說(shuō)道 。
“紙鶴是什么啊？”
“就是就是把紙折成鶴的形狀 ， 小的時(shí)候 ， 一不開(kāi)心 ， 就會(huì)用它來(lái)帶我去到另一個(gè)世界 。 ”
“嗯……誰(shuí)教你的呢？”
“沒(méi)有人 。 ”
“……”
空氣安靜了好一陣 ， 我東跑西竄 ， 找來(lái)了幾張白紙 ， 我們開(kāi)始折了 ， 先撕好一張張紙片 ， 然后在賢姐的一步步牽引下 ， 紙鶴逐漸成形 ， 它面朝陽(yáng)光 ， 好像要飛走似的 ， 我連忙用手托起這第一只紙鶴 ， 目不轉(zhuǎn)睛地看著 。 生怕一眨眼 ， 它便飛走了 。 我抬頭看看賢姐 ， 賢姐笑了 ， 笑里透著追思 ， 透著釋然 ， 透著感動(dòng) 。
我不知道紙鶴曾在賢姐的生命里留下過(guò)怎樣的痕跡 。 我只知道在一只只小小的紙鶴里 ， 賢姐逐漸充滿(mǎn)了笑容 ， 她開(kāi)始對(duì)生活充滿(mǎn)了希望 ， 就像這只紙鶴一樣隨時(shí)展翅高飛 。 我和賢姐 ， 還有紙鶴 ， 度過(guò)了漫長(zhǎng)而又安穩(wěn)的歲月 ，
“我為你感到幸福 ， 因?yàn)槟銤M(mǎn)足了我那段失去過(guò)了的童年 。 ”
我深知我是幸福的 ， 在物與情的陪伴中 ， 我沒(méi)有灑下后悔的種子 。 生命需要陪伴 ， 在陪伴中 ， 你才能看清這人間 ， 在陪伴中 ， 你才能收獲內(nèi)心所需要的歸屬感與安全感 。
如今的賢姐已經(jīng)去往了自己向往的地方 ， 我又打開(kāi)了木盒 ， 紙鶴飛了出去 ， 沒(méi)有憂(yōu)傷 ， 只有安穩(wěn) 。 陪伴是最好的愛(ài) ， 可以抵擋世間所有的堅(jiān)硬 ， 可以溫暖生命所有的歲月 。
我想 ， 如果歲月有形狀 ， 一定是繾綣而又柔軟的吧！
有關(guān)陪伴的作文【范文9篇】二篇一：陪伴
花兒競(jìng)相開(kāi)放的美麗 ， 有小草的陪伴；
大海波濤洶涌的廣闊 ， 是有海鷗的陪伴；
時(shí)間悄無(wú)聲息的過(guò)去 ， 是有鬧鐘的陪伴
而我又有誰(shuí)的或什么陪伴呢？
它伴隨我度過(guò)多少失敗 ， 多少眼淚 ， 而它就是挫折 。
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