8、體驗生活和游戲中的數(shù)量關(guān)系 ， 獲得一些時間、空間概念 ， 會進行歸納、比較、排列、統(tǒng)計等智力活動 。
9、通過欣賞、觀察等活動 ， 樂意感知、發(fā)現(xiàn)生活中的美 ， 能用歌唱、表演、繪畫、游戲等形式大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象、創(chuàng)造 。
10、能主動、大方、用語言與人交往 ， 能大膽地表述自己的意見和需求 ， 傾聽同伴的講述 。
具體培養(yǎng)措施：
1、認(rèn)識鐘表、日歷 。 這兩個知識點對于孩子來說比較抽象 ， 不太容易懂 。 雖然從學(xué)期一開學(xué)我就試著讓孩子理解幾月幾號是什么意思 ， 幾乎每天都要問問孩子今天是幾號？關(guān)于認(rèn)識鐘表 ， 只要求孩子認(rèn)識整點、半點 。 我們將采取點滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解 ， 并不斷復(fù)習(xí)（也希望能得到家長的支持和配合 ， 在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點鐘了？今天是幾號？）
2、認(rèn)識球體、正方體、長方體 。 這也是一個比較抽象的知識點 ， 但是因為日常生活中見得多接觸的多 ， 孩子們學(xué)習(xí)得也比較快 ， 基本都沒有問題 。 掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運算 。 請大家注意一下 ， 這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運算就足夠了 。 我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情 ， 誰不希望自己的孩子將來有出息呢？但是不能因為這樣就急于求成 ， 把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們 。 當(dāng)然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的知識 ， 那么我們可以適當(dāng)給他增加難度 ， 學(xué)習(xí)更難加減運算 。 在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計算題不會算就覺得自己的孩子笨 ， 不如別人 。 計算只是考察孩子各種能力的其中一個方面 。
大班家長會演講稿3各位家長：
非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天上午的家長會 ， 今天上午家長會的主要內(nèi)容是：關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作 。
背上小書包 ， 邁入小學(xué)的大門 ， 對于六七歲的孩子來說 ， 無疑是走進了一個全新的生活境地 。 古人云：“千里之行 ， 始于足下；合抱之木 ， 生于毫末 。 ”所以說 ， 這既是一個新的起點 ， 也是孩子走向成功的起始階段 。 那么 ， 作為家長 ， 如何讓孩子在這個起點上走得更好呢？
一、認(rèn)識小學(xué)生活與幼兒園生活的不同
小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動條件與幼兒園有許多不同 ， 因此 ， 孩子從幼兒園進入小學(xué) ， 也要經(jīng)歷一系列重大變化 ， 其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式 ， 處于受成人保護、養(yǎng)育的情況下 ， 他們對社會還不負(fù)有任何責(zé)任 。 而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動 ， 學(xué)習(xí)成為兒童對社會承擔(dān)的義務(wù) 。 新的教育條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求 ， 這對新入學(xué)的兒童是有一定難度的 。 家長必須了解這種變化 ， 及早伸出溫暖有力的手 ， 扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期 。
1 、學(xué)習(xí)時間不一
幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學(xué)時間 ， 其它全是游戲、勞動、生活時間 ， 小學(xué)每天有3—4小時的集體教學(xué)時間 ， 較幼兒園多出3倍 。 幼兒園的孩子 ， 白天可以在園內(nèi)午睡兩個小時左右 ， 小學(xué)的孩子 ， 中午一般沒有午睡 。 一年級學(xué)生除每周上24節(jié)課以外 ， 還有較多的集體活動 ， 如午間集會、快樂一刻、早讀、早操、眼保健操和課外活動等等 。 小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園 。 這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì) 。
2 、生活制度不一
幼兒園的教學(xué)活動是以游戲為主要形式 ， 在做做、玩玩中積累經(jīng)驗 ， 所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能 ， 而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱 ， 教師要按教育教學(xué)計劃嚴(yán)格實施 ， 教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性 ， 但較少采用游戲等形式 ， 而以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主 。 在游戲中 ， 心理活動的無意性和具體形象占較大比重；而進入小學(xué)的學(xué)習(xí)對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高 。
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