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暑假趣事寫(xiě)作文怎么寫(xiě)【精選6篇】( 八 )

小知識(shí)


C、逆反式聯(lián)想
如由“心事”聯(lián)想到“我沒(méi)有心事”;由“感動(dòng)”聯(lián)想到自己是不懂感動(dòng)的人 ， 在母愛(ài)面前一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化被感動(dòng)的過(guò)程 。
D、虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想
如寫(xiě)“位置” ， 可以實(shí)寫(xiě)班級(jí)的座位、一個(gè)人的職務(wù)等 ， 也可以虛寫(xiě)自己在別人心目中的地位 ， 人在自然界中的地位等等 。
(2)思維的歸納
①寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容——不要選擇自己一知半解的事情作為寫(xiě)作材料 。
②寫(xiě)自己能駕馭的內(nèi)容——由自己的認(rèn)知水平、思想深度和語(yǔ)言表達(dá)能力決定 。
2、突出明確的中心
(1)符合題意
準(zhǔn)確把握文章題目的范圍和內(nèi)涵 ， 注意培養(yǎng)明確點(diǎn)明中心的意識(shí) 。 為此 ， 可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后 ， 圍繞中心編寫(xiě)幾句(段)話(huà) ， 將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或者文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方 ， 既提醒自己不要偏離中心 ， 也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí) 。
(2)提升中心的品位
①要有深刻的思想
②有小中見(jiàn)大的眼光
③有化實(shí)為虛的能力
④有時(shí)代意識(shí)
⑤有新穎的角度
例如：以“風(fēng)”為話(huà)題的作文 ， 可以化實(shí)為虛 ， 由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人;可以聯(lián)系時(shí)代 ， 寫(xiě)社會(huì)上的各種風(fēng)氣;可以聯(lián)系自己 ， 寫(xiě)中學(xué)生中流行的一些風(fēng)氣;可以由風(fēng)想到沙塵暴等社會(huì)問(wèn)題;由風(fēng)想到關(guān)于風(fēng)箏的記憶┅┅
(二)構(gòu)思
1、探究下筆的角度
(1)視角的轉(zhuǎn)換
同樣一件事 ， 觀察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度不同 ， 得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同 。 如果我們能換一個(gè)視角來(lái)敘述生活中的平凡小事 ， 就能發(fā)掘出新意來(lái) 。 如同樣是寫(xiě)“我”在公共汽車(chē)上讓座 ， 有位同學(xué)的滿(mǎn)分作文就改變了習(xí)慣的視角 ， 借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛 ， 生動(dòng)表現(xiàn)了一位中學(xué)生在讓座與不讓座之間徘徊猶豫的復(fù)雜矛盾的心理 。
(2)故事新編
對(duì)于人人所熟知的材料 ， 我們可以結(jié)合主題 ， 從全新的角度下筆 ， 設(shè)計(jì)出合理的細(xì)節(jié) ， 使自己地文章脫穎而出 。 如“誠(chéng)信”為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《赤兔之死》 ， 題材出自《三國(guó)演義》中關(guān)羽走麥城一節(jié) ， 通過(guò)虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對(duì)話(huà) ， 對(duì)比董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠(chéng)信方面的表現(xiàn) ， 最后得出“士為知己而死 ， 人因誠(chéng)信而存”的觀點(diǎn) 。
故事新編必須注意三個(gè)方面：①對(duì)原著有較清晰的印象 ， 避免張冠李戴 ， 鬧出笑話(huà);
③想象要合理;③要突出中心 。
(三)表達(dá)技巧
1、重視描寫(xiě)的運(yùn)用
(1)描寫(xiě)人物語(yǔ)言——生動(dòng)活潑、有個(gè)性
(2)描寫(xiě)人物動(dòng)作——細(xì)描個(gè)體動(dòng)作、精寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作(見(jiàn)片段1、2)
(3)描寫(xiě)人物心理——以景物映襯、以動(dòng)作和神態(tài)暗示
(4)描寫(xiě)人物肖像——個(gè)體神態(tài)、描畫(huà)笑容
(5)描寫(xiě)景物——映襯寫(xiě)景(襯托人物心理)、以景析理(情景交融)
2、精妙的表現(xiàn)手法
(1)借物抒情 ， 化直接為含蓄 ， 如《背影》
(2)妙用修辭 ， 蘊(yùn)深意于物象 ， 如片段3
(3)雙線(xiàn)展開(kāi) ， 相得益彰 ， 如片段4
(4)借助蒙太奇(將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同地鏡頭 ， 然后有機(jī)地組合起來(lái) ， 產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、對(duì)比、暗示、聯(lián)想等作用)如片段5
3、展示才情和文化底蘊(yùn)

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