3.學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一生產(chǎn)力 。 許多同學(xué)英語學(xué)習(xí)好 ， 并不是他(她)比別人聰明 ， 而是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好 。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高你的學(xué)習(xí)效果 ， 我們班的陳曉玉 ， 陳玲同學(xué) ， 她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ， 上課認真 ， 書寫工整 ， 正因為如此 ， 無論什么考試都能取得很好的成績 ， 這與她平時良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的!而有些同學(xué)你看似認真 ， 卻是身在心不在 ， 學(xué)習(xí)重在表象 ， 完全不扎實 ， 綜合素質(zhì)卻沒有真正提高 。 課外也不下功夫 ， 一堂課幾個單詞 ， 一兩個重點句型下節(jié)課過來提問一問三不知 ， 又何談?wù)n外擴展與素質(zhì)提升?這樣的現(xiàn)象很普遍 ， 說到底 ， 還是好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成 ， 不夠勤奮 。 另外還有幾個同學(xué) ， 他們的潛力很大 ， 但因為還不夠認真刻苦 ， 所以沒有發(fā)揮出自己最好的水平 ， 希望家長能夠配合老師 ， 把孩子的成績抓上去 。 我堅信：如果您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠及時完成老師布置的任務(wù) ， 那么一定能學(xué)好 。 要教導(dǎo)您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神 。 堅持嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng) ， 成績馬上就會見效 。
1).勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣 。
2)、養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣 。
3)、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 。
4)、養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習(xí)慣 。
4.英語學(xué)習(xí)貴在堅持!就好像跑步運動 ， 英語學(xué)習(xí)之初大家都從同一個起跑線出發(fā) ， 但隨著難度加深與詞匯量加大 ， 一些同學(xué)慢慢對英語失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊 。 希望我們家長對子女多一份關(guān)愛 ， 督促子女奮發(fā)圖強 ， 初三一年大有提高的余地!英語偏科是歷史原因造成的 ， 但并不是不可根治的 ， 想要證明自己真正有實力那就從偏科的英語入手 ， 重點突破!
5.樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀與知識觀!許多學(xué)生和家長認為英語學(xué)習(xí)了沒有多大用處 ， 我又不會出國 ， 學(xué)兩句皮毛可以炫耀就好了 ， 何必學(xué)精通?且不說英語作為一種工具 ， 它對于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義 ， 同時我認為學(xué)習(xí)英語的過程也是一個吸收別人長處 ， 觀念更新的過程!知識是無價的 ， 知識可以改變命運 。
我們今天所有的努力都是為了讓我們的學(xué)生 ， 你的孩子在學(xué)習(xí)有更大提高 ， 做一個全面發(fā)展的人才!讓我們相信明天會更好!謝謝!
英語科任老師家長會演講稿3尊敬的各位家長：
大家好！
我先向大家作一下自我介紹 ， 我姓郭 ， 孩子們都稱我Miss Guo 。 今天 ， 作為孩子的英語老師 ， 我很榮幸地在這里 ， 就孩子的英語學(xué)習(xí)向各位家長做一個匯報：
首先 ， 我來介紹下我們所學(xué)習(xí)的教材特點 ， 方便您更好的對孩子進行課外輔導(dǎo) 。 第一冊全書共分9個單元 ， 內(nèi)含一個復(fù)習(xí)單元 。 Let’s learn和Let’s talk 。 所 要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容 ， 是重點 。 每單元提供若干任務(wù)型練習(xí) ， 包括一首歌謠或小詩 。 歌謠或小詩的學(xué)習(xí) ， 在這一冊 ， 學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語 ， 書中涉及了一些日常生活中 使用頻率最高的語句 ， 學(xué)習(xí)時不要求學(xué)生單純學(xué)說單詞 ， 而要鼓勵學(xué)生學(xué)說句子 ， 在句子中學(xué)說單詞 。 把單詞放到一個句子環(huán)境中 ， 記憶效果更好 。
在英語課堂上 ， 大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題 ， 積極跟著老師拼讀單詞 ， 朗讀課文 。 其實這也制造了一種假象 ， 孩子認為自己常常被老師提問 ， 認為自己能夠回答老師的問題 ， 于是認為自己的英語學(xué)得很不錯 ， 自我感覺特別好 。 于是下課后在英語上花的時間就相當(dāng)少了 。
其實要學(xué)好英語 ， 課上占40% ， 其余的60%還 需要孩子在課后不斷的鞏固 ， 加深記憶 。 在課上老師更多的是教授新知識 ， 當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識 。 但是這些時間是公共的時間 ， 而不是每個學(xué) 生私有的時間 ， 所以不可能照顧到每個學(xué)生 ， 不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度 。 況且每個學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的 ， 有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印 象 ， 很難忘記 ， 但這肯定是很少的 。 大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識 ， 要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫 ， 不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距 。
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