優(yōu)秀教師演講稿 篇3尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
我演講的題目是《縫補翅膀 播撒陽光》 。 偶然一次 ， 在博客上看到這樣一些新聞：今年四月 ， 中國最著名的大學 ， 復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授” 。 調查發(fā)現 ， 師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準 。 有一位學者被邀請去講課 。 講課前 ， 他先向學員提了這樣一個問題："你們說 ， 現代社會最缺乏的是什么？"臺下學生異口同聲地喊成一片："缺德！"這位學者頓時淚流滿面……每學年末學校都會有對老師的“民意”調查 ， 也就是說你是一個好老師嗎？聽聽學生們怎么說？好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量————沉甸甸的 。
從學生到老師的角色轉換讓我似乎已經竭盡全力 ， 接下來的日子里我為“學高為師 ， 身正為范 。 ”不懈努力著 。 作為一個英語老師 ， 出于一些主觀和客觀原因我常常是下課鈴響交代完事就離開教室、離開孩子們 ， 起初我并沒覺得有什么不好 ， 可是漸漸地我發(fā)現孩子們總是和班主任比較親 ， 而和我這個年齡差距并不大的老師卻有著不小的心靈上的`距離 。 反省以后我才發(fā)覺 ， 我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外 。 我開始學著怎么和他們交談 ， 怎么走進他們的世界 ， 這時我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩 ， 他們收獲了一個朋友 ， 而我收獲的卻是一群朋友 ， 何樂而不為呢？
在家里 ， 父母是孩子的啟蒙者；在學校 ， 教師是孩子的表率 ， 其言行舉止 ， 甚至興趣愛好等 ， 都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響 。 我曾經也有和魏巍的老師一樣的經歷————手高高地舉起 ， 卻輕輕地落下 。 可是心境卻不同 ， 我怕“近朱者赤 ， 近墨者黑”這句話會靈驗 ， 我怕我的批評 ， 會讓他學會譴責；我怕我的諷刺 ， 會讓他學會害羞；我怕我不小心給他的恥辱 ， 會讓他承受負罪感 。 我希望他能在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛 。
于丹教授的弟子曾經這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！剎一聽我很詫異 ， 再一想我很慚愧 。 原來我一直都沒發(fā)現圍繞在我身邊的竟是一群天使 ， 他們就是一群天使 。 如今面對這些孩子 ， 聽他們背“人之初 ， 性本善”時 ， 我更聽懂了“養(yǎng)不教 ， 父之過 。 教不嚴 ， 師之惰 。 ”最后 ， 我要說我很幸運 ， 和這群天使般的孩子生活、學習在一起讓我的心志更加清澈、純凈 。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中 ， 給他們冬日的溫暖；也用他照亮我前行的方向 。
優(yōu)秀教師演講稿 篇4 教師學員在區(qū)委黨校畢業(yè)典禮演講稿優(yōu)秀范文
尊敬的各位領導、各位學員:
大家好！
首先感謝區(qū)委黨校給了我這次參加培訓的機會！同時能作為學員代表在這里談談學習體會令我倍感榮幸！
兩周的脫產培訓雖然時間不算太長 ， 但給我的感觸和思考卻頗多 ， 令我感觸最深的是黨的十七大報告中有關科學發(fā)展觀的理論 ， 下面我就想結合我的本職工作 ， 談談我對科學發(fā)展觀的幾點思考 。
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