身為人師 ， 在這收獲的金秋 ， 又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山里 ， 工作很辛苦也很清貧 ， 但我驕傲我是一名工讀教師 。 因為在這遠(yuǎn)離市區(qū)的大山里 ， 我們每天都從事著一項我認(rèn)為最高尚的職業(yè)——那就是用我們的愛心、恒心、熱心、誠心和信心去關(guān)愛、感化、引導(dǎo)那些偏離航線的孩子們 。 用我們無私的愛和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬 ， 用我們心田里無比甘甜的雨露去滋潤那些蒙塵的花朵 ， 看著他們漸漸懂事 ， 漸漸成熟 ， 看著他們學(xué)得做人的道理 ， 學(xué)得一技之長后 ， 離開我們走向社會 ， 成為自食其力的勞動者 ， 我是那么的欣慰！那么的驕傲！
萬里青云展開路 ， 待鯤鵬奮搏 。 對于第二次創(chuàng)業(yè)中的錦州市工讀學(xué)校 ， 我更為自己的學(xué)校而驕傲 。 自上個學(xué)期來 ， 我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下 ， 在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下 ， 在全校師生的共同努力下 ， 全面貫徹黨的教育方針 ， 大力實施素質(zhì)教育 ， 不斷更新辦學(xué)理念 ， 學(xué)校校容校貌發(fā)生了巨大變化 ， 教職工的工作積極性空前高漲 ， 校外教育蓬勃發(fā)展 。
為了進(jìn)行第二次創(chuàng)業(yè) ， 張校長到任后就深入基層調(diào)查研究 ， 掌握了工讀學(xué)校的第一手材料 。 他主要抓好兩件事 ， 一是走出去宣傳工讀學(xué)校 ， 以贏得有關(guān)部門的理解和大力支持；二是轉(zhuǎn)變學(xué)校教職工的思想觀念 ， 激發(fā)所有教職工的工作積極性 ， 結(jié)合工讀學(xué)校的實際情況走改革創(chuàng)新之路 。 張校長一直認(rèn)為工讀教育的職能不能只局限于校內(nèi)的工讀教育 ， 而是要將工讀教育的職能向前延伸 ， 對行為偏常的普通中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行早期預(yù)防和早期干預(yù) ， 實施工讀預(yù)備生制度 ， 使工讀教育真正服務(wù)于社會 ， 服務(wù)于普通中學(xué) 。 正是在張校長的積極努力下 ， 今年6月19日 ， 市教育局下發(fā)了100號文件即《關(guān)于在普通中學(xué)實施工讀預(yù)備生制度的通知》 ， 使我校的校外教育工作有章可循 ， 使工讀教育的職能向前延伸 ， 使工讀教育增添了無窮的活力 。 在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下 ， 我校的風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn) ， 社會聲譽日益提高 ， 學(xué)校的各項工作都有了長足的進(jìn)步 。 看到今天學(xué)校取得的成績 ， 作為工讀學(xué)校的一員 ， 我們能不感到驕傲嗎？
學(xué)校教育中教師占主導(dǎo)地位,我校能取得今天的成績離不開全校教師的努力 。 就拿孫長山老師來說 ， 他年近60 ， 身患嚴(yán)重的糖尿病 ， 身體狀況一直不好 ， 但是當(dāng)時又沒有合適的班主任人選 ， 他體諒學(xué)校的難處 ， 從未向領(lǐng)導(dǎo)提出過任何要求 ， 一直默默的工作在班主任的崗位上 ， 直到今年暑期身患心臟病做了兩個心臟支架后 ， 才離開班主任崗位 。 還有我們學(xué)校的李剛老師 ， 他不管做什么工作總是兢兢業(yè)業(yè) ， 認(rèn)認(rèn)真真 ， 以校為家 ， 和學(xué)生打成一片 ， 一心撲在工讀教育事業(yè)上 ， 在工讀教育的天地里默默的奉獻(xiàn)著 。 孫老師、李老師只是我們其中的一員 ， 但像他們那樣辛勤耕耘 ， 無私奉獻(xiàn)的教師在我校還有很多......他們都在自己的崗位上刻苦鉆研 ， 默默無聞地工作著 。 他們是工讀學(xué)校的脊梁 ， 正是他們的不懈努力才構(gòu)建了工讀學(xué)校的和諧校園；正是是他們的辛勤工作才徹底改變了工讀學(xué)校的校容校貌；也是他們的無私奉獻(xiàn)才創(chuàng)造了工讀學(xué)校喜人的業(yè)績 。 我為我們學(xué)校擁有這樣的好老師而驕傲！
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