與孩子們朝夕相處 ， 我始終記著兩句話(huà) ， 那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子” 。 這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨 ， 多了一份寬容；少了一份苛求 ， 多了一份理解；少了一份指責(zé) ， 多了一份尊重 。
如今我已經(jīng)是有著十八年教齡的小學(xué)音樂(lè)教師 ， 十八年的從教生涯 ， 讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè) ， 只有對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱情、丹心一片 ， 才能換來(lái)學(xué)生的尊重；教育事業(yè)更是考驗(yàn)責(zé)任心的事業(yè) ， 在從教過(guò)程中富有高度的責(zé)任心 ， 學(xué)生才能在你的呵護(hù)下茁壯健康的成長(zhǎng)！
作為一名從事一線(xiàn)教育工作的`教師 ， 扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的 ， 但我覺(jué)得 ， 想成為一名合格的教師 ， 更應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度！沒(méi)有愛(ài)心 ， 學(xué)生一定不會(huì)樂(lè)意接受你！沒(méi)有責(zé)任心 ， 你的課堂將會(huì)是一片混亂！是啊 ， 我是一名教師 ， 我就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 。 平等地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子 ， 我沒(méi)有理由以貌取人 ， 厚此薄彼 ， 助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊 。
我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加 ， 為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì) ， 讓每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng) ， 全面的發(fā)展！
一次一年級(jí)的音樂(lè)課 ， 我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》 ， 等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候 ， 我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱 ， 我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅 ， 整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái) ， 手舉的高高的 ， 嘴里還喊著：“老師 ， 叫我！老師 ， 叫我！”我一眼就看到了他 ， 所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱 。 等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后 ， 卻有些害羞似的望了我一眼 ， 低下了頭 ， 兩只大眼睛忽閃忽閃的 。 我猜想 ， 這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué) 。 我耐心的鼓勵(lì)了他 ， 等到他哼唱了幾句之后 ， 就再也唱不下去了 ， 臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了 ， 教室里充滿(mǎn)嘲笑 。 我立即大聲說(shuō)：“同學(xué)們 ， 這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌 ， 看到臺(tái)下這么多人 ， 一激動(dòng)把歌詞忘了 ， 沒(méi)關(guān)系 ， 我們和他一起唱好嗎？”同學(xué)們都說(shuō) ， 好！這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同 。 隨后 ， 在歡快的音樂(lè)聲中 ， 全體學(xué)生擊掌應(yīng)和 ， 小男孩忘情地表演 ， 教室里激情蕩漾 ， 其樂(lè)融融 ， 難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾 ， 以尊重培育尊重 ， 是音樂(lè)的效能 ， 不也是音樂(lè)教師的職業(yè)操守所在嗎？
要讓音樂(lè)飛出課堂 ， 全方位滲透學(xué)生的校園生活 ， 是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé) 。
于是 ， 舞蹈室里 ， 紅地毯上 ， 孩子們舞姿翩翩 ， 自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上 。
于是 ， 大課間不再塵土飛揚(yáng) ， 人仰馬翻 。 美妙的歌聲回蕩于回廊亭間 。
因?yàn)橛辛宋覀?， 藝術(shù)節(jié)紅紅火火 ， 星光四季耀眼 。
因?yàn)橛辛宋覀?， 校園變的生機(jī)無(wú)限 ， 課堂變的色彩斑斕 。
我知道 ， 我是一滴弱小的露珠 ， 不能掀起推波助瀾的浪濤 ， 但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗 。
當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭 ， 當(dāng)我看到“桃花潭水深千尺 ， 不及恩師育我情”的時(shí)候 ， 當(dāng)我讀到“感謝您 ， 老師 ， 我已經(jīng)學(xué)會(huì)堂堂正正做人 ， 就像您教我們的歌里唱的那樣”時(shí) ， 當(dāng)我耳邊響起藝術(shù)節(jié)上孩子們精彩的表演迎來(lái)的掌聲時(shí) ， 我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的價(jià)值 ， 是愛(ài)與責(zé)任熔鑄了我的信念 ， 也讓我看到了更高層次的幸福源泉 。
我知道 ， 我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高 ， 但可以從孩子的眼神里 ， 評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小 。 孩子是可愛(ài)的 ， 音樂(lè)是美妙的 ， 我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游！
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