演講稿可以提高演講人的自信心 ， 有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己 。 在現(xiàn)在的社會(huì)生活中 ， 需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多 ， 那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿5篇 ， 歡迎大家借鑒與參考 ， 希望對(duì)大家有所幫助 。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好！
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為 ， 對(duì)于一切來(lái)說(shuō) ， 只有熱愛(ài)才是最好的老師 ， 他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感 。 ”一個(gè)人不論從事什么行業(yè) ， 首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè) 。 只有這樣他才會(huì)全心全意的投入 。 而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè) 。
陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事 ， 純系服務(wù)的機(jī)會(huì) ， 貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì) 。 而無(wú)絲毫名利尊榮可言 。 現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化 ， 面臨許多挑戰(zhàn) ， 如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新 ， 教學(xué)技術(shù)的改進(jìn) ， 新型教學(xué)手段的嘗試 ， 日益難以應(yīng)付的雜事……
為應(yīng)付這些變化 ， 教師必須付出代價(jià) ， 而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益 。 正因?yàn)槿绱?， 教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán) ， 這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方 ， 教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的 ， 并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝 。 那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè) 。
首先、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉 。
教師只有在愛(ài)崗敬業(yè) ， 把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 勤于奉獻(xiàn) ， 淡泊名利 ， 默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上 ， 而且以苦為樂(lè) ， 甘于寂寞 ， 勤勤懇懇 ， 才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣 ， 才能以從師為榮 ， 以師為自豪 。 在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下 ， 教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡 ， 不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎 ， 而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育 ， 教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié) ， 于細(xì)微處顯精神 ， 于小事上下工夫 ， 在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值 ， 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下 ， 師德修養(yǎng)的要害一環(huán) ， 就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神 。 說(shuō)他要害 ， 是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ) ， 又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉 。
其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基矗
古人云：“國(guó)將興 ， 必貴師而重傅 ， 國(guó)將衰 ， 必賤師而輕傅 。 ”當(dāng)今世界 ， 一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r ， 直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地 。 假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn) ， 那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害 。 因此 ， 要加強(qiáng)師德教育 ， 促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神 ， 培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感 ， 義務(wù)感 ， 自豪感 ， 榮譽(yù)感 ， 只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神 ， 任勞任怨 ， 奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí) ， 教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展 。
再次、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提 。
教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè) ， 是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一 ， 只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為 。 這是因?yàn)?， 愛(ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提 。 只有愛(ài)崗敬業(yè) ， 教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù) 。 加里寧說(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們 ， 要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人 ， 托付教師來(lái)培養(yǎng) ， 教育和造就這一代青年人 ， 也就是說(shuō) ， 把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們 。 ”
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