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班主任經驗交流會發(fā)言稿(13)


首先感謝我們的領導給了我一次與各位班主任交流工作經驗的機會,而對于我來說,與其說是交流,其實更多的是學習 。 下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下 。
著名教育家 葉圣陶 先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……” 。 而要養(yǎng)成良好的習慣,就要抓好班級的常規(guī)管理 。 在抓好班級的常規(guī)管理方面,我的體會是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛心 。
1.首先,我認為“嚴”就是要嚴格要求學生 。
要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態(tài)度 。 還要求教師本身有嚴慈般的父愛 。 在嚴的同時也要給學生起碼的尊嚴 。 時時刻刻嚴格督促學生,及時發(fā)現學生的違規(guī)違紀苗頭,并給予制止,不讓其繼續(xù)惡化下去,關鍵要給學生打好“預防針” 。 一旦發(fā)現有違規(guī)的事情,要對學生進行耐心的批評教育(在批評教育時要讓學生多換位思考,同時班主任自己也要換位思考,讓學生體會自己的感受),讓其認識到自己的錯誤并改正過來,同時做到一切按照班規(guī)班紀處理 。 這樣,班上的其他學生就會有一種共同的認識:班主任說話算數,說到做到,并且獎罰分明 。 這樣,對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種警示作用,平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂,為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用 。
2.其次,班級的常規(guī)管理要 “細”,即是細致,把工作落實到實處、細處 。
我主要談下選班干部這個方面 。 班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰(zhàn) 。 上學期我班上能取得好的成績,得益于一支好的班干部隊伍 。 上學期,一開學,利用軍訓的機會我認真地了解學生、認識學生,與學生交流,得到學生中的第一手資料 。 軍訓結束后我就挑選思想好的、群眾基礎好,有服務意識、有一定工作能力的學生擔任班干部工作,對他們進行具體的分工,讓他們明確他們具體的職責(很具體),并教給他們工作方法,指導他們開展工作 。 班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導他們開展工作,及時糾正他們的錯誤 。 熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心 。 以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力 。 這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高,班集體的凝聚力也增強了,學習氛圍空前高漲,學生違規(guī)違紀的現象也減少了,絕大部分班干部的成績在原來的基礎上有很大的提高 。
3.再次,班級常規(guī)管理工作持之以恒不抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心” 。
堅持日日如是,不放松任何一個時間,任何一個細節(jié),任何一個學生,任何一個已經形成的好的學習制度 。 持之以恒,滴水穿石 。 就是再頑皮的學生,也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習慣 。
4.班主任在常規(guī)管理中的嚴格、細心、恒心的基礎上還要給學生更多的愛心 。
我認為愛心應該是潤滑劑 。 高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛 。 他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣 。 特別是那些有毛病的學生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理 解及 老師的關愛 。 因此,班主任不僅要在學習上,還要在生活上、思想上關心他們,愛護他們,使他們感到老師可親 。

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