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畢業(yè)晚會(huì)學(xué)生發(fā)言稿

在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天 , 發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān) , 發(fā)言稿的寫法比較靈活 , 結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格 , 可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別 。 相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非??鄲腊?nbsp;, 下面是小編為大家收集的畢業(yè)晚會(huì)學(xué)生發(fā)言稿 , 希望對(duì)大家有所幫助 。

畢業(yè)晚會(huì)學(xué)生發(fā)言稿



畢業(yè)晚會(huì)學(xué)生發(fā)言稿1親愛的同學(xué)們:
今天在這即將別離的地方 , 我萬分感慨 , 面對(duì)著熟悉而又陌生的面孔 。 熟悉那是因?yàn)槲覀児餐哌^了三個(gè)年頭的風(fēng)風(fēng)雨雨;熟悉的三十七個(gè)活潑可愛的笑臉;熟悉的每節(jié)課前禮貌的一聲:老師好!陌生那是因?yàn)殡x開此地形同陌路;陌生的面容是歲月的塵埃;陌生的是三年、五年、十年之后的改變 。
記住不管在學(xué)生上還是生活上 , 過去的已經(jīng)過去 , 都是昨天 , 成為永恒 。 不管昨天的好與壞、優(yōu)與劣、喜與憂 , 過去都不在提起 , 因?yàn)榻裉焓切碌拈_始 , 要以更好的一面來對(duì)待 。
記得 , 我走在家訪的路上 , 在思考 。 蜿蜒崎嶇的羊腸小路是你來往的小道 , 想問你還要走多久?十年、二十年?路的這頭連著那頭 , 向出走那是美麗繁華的大都市;向回走 , 路的那頭便是你家到了盡頭 。 該何去何從?往出走 , 該怎么走?腳踏實(shí)地前進(jìn)路 , 從現(xiàn)在起 , 向前看 , 向前走 。 我從那次回來一直思考著這樣一個(gè)問題:“山里的孩子出路在哪里?”不知道你也曾想過?答案:學(xué)習(xí) 。 有人會(huì)問 , 我不學(xué)習(xí)也能去大城市 , 試問:你從娘生下地到如今 , 不到學(xué)校來一天 , 你敢去嗎?有人會(huì)問:我不學(xué)習(xí)學(xué)技術(shù)也能生活??!試問你:在不知道1+1=2的情況下你還能學(xué)會(huì)技術(shù)嗎?再說 , 如今全是高科技、現(xiàn)現(xiàn)代化、你會(huì)嗎?你不學(xué)習(xí)你會(huì)嗎?
所以一切都要學(xué)習(xí) 。 只是今天的學(xué)習(xí)為了明天更好的學(xué)習(xí);只是今天的學(xué)習(xí)為了今后的更好的生活;只是今天的學(xué)習(xí)為了你今后的成長(zhǎng)做好了奠基石 。
再坐的三十七位同學(xué) , 在學(xué)習(xí)上 , 在生活有讓我生氣、傷心、難過過 , 但更有的是給我?guī)砹伺畈瘹?nbsp;, 童年時(shí)代的快樂!生氣是因?yàn)槟銈儗?duì)待人生道路的迷茫 , 不知認(rèn)真對(duì)待今天的生活;傷心是因?yàn)槟銈儗?duì)待學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真 , 一次次的講解、要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要求 , 你還是沒有去聽、去做、去鞏固提高;難過是因?yàn)槔蠋煂?duì)你的批評(píng)與教導(dǎo) , 你認(rèn)為那是對(duì)你的懲罰;從今后起我將再也不會(huì)對(duì)你嘮叨不停 , 我也不想成為一個(gè)永遠(yuǎn)嘮叨的人 。
今天我將為再坐的每位同學(xué):認(rèn)為我的批評(píng)對(duì)你帶來傷害的同學(xué);認(rèn)為我的批評(píng)對(duì)你是一種懲罰的同學(xué);認(rèn)為我的批評(píng)對(duì)你不公、對(duì)你不應(yīng)該的同學(xué);請(qǐng)?jiān)徫?nbsp;, 我真誠(chéng)對(duì)大家說聲對(duì)不起!因?yàn)榻窈笪以僖膊皇歉嘧叩睦蠋?nbsp;, 再也不會(huì)在你面前嘮叨不停、指指點(diǎn)點(diǎn) 。
大部分的同學(xué)是我跟班在一起共同度過有三年的學(xué)習(xí)生活的 , 我有太多的不舍:不知為什么你們對(duì)我有成見的時(shí)候 , 我轉(zhuǎn)身就會(huì)忘記 , 那是因?yàn)槟銈兌歼€是孩子;不知為什么我不當(dāng)班主任 , 例會(huì)結(jié)束我?guī)缀醵家浇淌肄D(zhuǎn)轉(zhuǎn) , 那是因?yàn)槿陙砦业牧?xí)慣 , 看看你來了沒有 , 我心里更踏實(shí)一些 。

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