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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯總7篇

小知識(shí)

光陰迅速 ， 一眨眼就過去了 ， 又將迎來新的工作 ， 新的挑戰(zhàn) ， 讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧 。 計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇 ， 僅供參考 ， 大家一起來看看吧 。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板匯總7篇



數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1 高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段：
1.一輪復(fù)習(xí)（至20xx年元旦前后）：
夯實(shí)基礎(chǔ) ， 構(gòu)建知識(shí)體系 ， 強(qiáng)化能力訓(xùn)練；
2.二輪復(fù)習(xí)（從一輪結(jié)束至三模結(jié)束）：
固化與應(yīng)用 ， 優(yōu)化思維模式；
3.考前沖刺（考前一個(gè)月）：
鞏固已知 ， 調(diào)整狀態(tài) 。
4.一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)：
時(shí)間長 ， 任務(wù)重 ， 此特點(diǎn)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度 ， 鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮 。
一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義、教材（10本）、章節(jié)測(cè)試、xx年——xx年高考試題分類匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題 。
一輪復(fù)習(xí)著重從知識(shí)、方法、能力、技巧四方面入手 ， 為實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。 知識(shí)與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶 ， 與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對(duì)接 ， 實(shí)現(xiàn)知識(shí)與方法的零死角；能力的提升需要自己細(xì)致扎實(shí)的練習(xí)與思考 ， 基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思、語言表達(dá)、閱讀理解 ， 學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來的 ， 是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招 ， 每個(gè)個(gè)體總結(jié)的技巧是不盡一致的 。
一輪復(fù)習(xí)思路千百種 ， 現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊(cè)及試卷的應(yīng)用”的角度對(duì)一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：
1.無論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科 ， 都要有一個(gè)系統(tǒng)的練習(xí)過程 ， 認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松 。 課堂上 ， 按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí) ， “函數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)、運(yùn)算、算法、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織 ， 打破資料章節(jié)順序 ， 優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點(diǎn) 。
2.新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材 ， 重讀教材意義重大 。 要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細(xì)節(jié) ， 要關(guān)注數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程 。 教材上練習(xí)題不必每道必做 ， 根據(jù)實(shí)際情況 ， 有選擇地挑出一些必做題 。 我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷 ， 盡可能檢驗(yàn)出大家對(duì)教材的熟悉程度及理解的深度 。
3.必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的 ， 一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后來個(gè)小測(cè)驗(yàn) ， 及時(shí)對(duì)所學(xué)有一個(gè)檢驗(yàn) ， 也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看 。 章節(jié)測(cè)試所用試題由我為大家提供 ， 在每個(gè)章末測(cè)試一張卷 ， 限時(shí)訓(xùn)練 ， 之后 ， 學(xué)生再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí) 。
4.前幾年的高考題就是最好的模擬題 ， 去年暑假始 ， 我們已著手做“分類匯編” ， 一輪復(fù)習(xí)時(shí) ， 緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù) ， 并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對(duì)的任務(wù) 。
5.一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過長 ， 不對(duì)過往重點(diǎn)知識(shí)加以多次循環(huán)則不能識(shí)其本質(zhì) 。 天利38套的應(yīng)用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫一套模擬題 ， 每周日晚上“就題論題 ， 不舉一反三” 。 目的：化整為零 ， 保持新鮮感 ， 給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間 。 計(jì)劃進(jìn)行20周 ， 余下的試卷由學(xué)生自行處理 。
6.不能急于完成“20xx年高考真題” ， 我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值 。 將這19套真題作為一個(gè)研究平臺(tái) ， 我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性 。 從哪些角度分析？分析什么內(nèi)容？如何利用分析結(jié)論？這些都會(huì)使我們的思考更有條理 ， 使我們的表達(dá)更清晰 。

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