3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼 ， 為學校工作打開了新局面 。
在開展此項活動中 ， 我們緊緊抓住教育質量這一中心 ， 把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合 ， 與老百姓最關心的子女教育相結合 ， 在訪查 ， 深挖的同時 ， 不忘本職工作 ， 把深挖資源與家訪結合起來 ， 收集老百姓對學校工作的各項意見和建議 。 這一做法 ， 既收集到了我們所需要的資料 ， 又幫助了老百姓 ， 更難得的是得到了社會的贊譽和認可 ， 無形之中提升了學校的社會名譽 ， 為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件 ， 大大地調動了全社會挖掘 ， 傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性 。 為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間 ， 又拓寬了空間 。
4、拓寬了視野 ， 調動了學生 ， 改善了條件 。
在開展此項活動的過程中 ， 吸引了一大批學生投入到此項活動中 ， 同時 ， 在活動中 ， 我們根據工作需要 ， 我們適時調整工作計劃 ， 成立了資料收集整理組 ， 這個小組的建立 ， 為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據 ， 為實施素質教育開辟了捷徑 ， 通過廣大教師的收集 ， 整理與編排 ， 提高了教師進行校本研修的能力 。
二、存在的問題
1、教師時間緊 ， 階段性任務強 。
開展此項工作 ， 絕大多數時間教師是利用課外時間 ， 教師都是兼職的 ， 教學任務緊 ， 沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集 ， 整理與節(jié)目編排中 ， 不能充分調動全體學生投入到此項活動之中 。 不能夠創(chuàng)造性的開展工作 。
2、老百姓時間緊
傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人 ， 作為老百姓與教師 ， 作息時間是不盡相同的 ， 他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作 。
三、下一步的打算
1、結合學校學科特點 ， 重點抓好民族音樂 ， 使其與學生的日常學習活動緊密結合 。
2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集 ， 調整作息時間 ， 抓緊收集原始資料 ， 因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人 ， 讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失 。
3、加大校本教材的重新編排力度 ， 開展民族音樂的編輯 。 根據地方特色 ， 安排調整課時計劃 。 保證我校民族文化凸顯本土特色 。 保證我校教育為地方發(fā)展融為一體 。
4、加強專業(yè)引領 ， 提升教師執(zhí)教水平 。
將戲劇曲藝文化引進校園 ， 對教師的培訓是必不可少的 ， 傳承和發(fā)揚民族民間文化 ， 單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的 ， 在此活動中 ， 最主要的是要走出校門 ， 走進村寨和田間地頭向民間藝人學習 ， 對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝 ， 培訓教師 ， 這才有助于在校園內開展戲劇曲藝文化學習教育活動 。
戲曲進校園活動總結4 為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學校的傳播和普及 ， 提高學生藝術修養(yǎng)和文化修養(yǎng) ， 弘揚社會主義核心價值觀 ， 推進全縣戲曲振興發(fā)展 ， 完成戲曲進校園 ， 形成課堂教學與課外活動相結合 ， 普及教育與專業(yè)教育相促進 ， 學校教育和社會教育相銜接 ， 根據xx縣“戲曲進校園”工作實施方案 ， 結合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結如下：
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