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校園活動(dòng)的總結(jié)(13)

小知識(shí)


（2）自我保護(hù)：在小學(xué)生中進(jìn)行如何自救 ， 如何應(yīng)對(duì)走失 ， 被拐騙等安全防范的教育 。
（3）食品衛(wèi)生安全：教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等 ， 防止病從口入 ， 毒從口入 。
（4）活動(dòng)安全：加強(qiáng)課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的安全教育 。
（5）行路安全：強(qiáng)化交通法規(guī)教育 ， 組織學(xué)生觀看交通安全教育警示片 。
二、開展豐富多彩的活動(dòng) ， 將安全意識(shí)深入人心 。
我們利用各種會(huì)議對(duì)師生進(jìn)行安全重要性地教育 。 利用廣播安全知識(shí) ， 以及與安全方面的事和人進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng) ， 通過(guò)廣播 ， 學(xué)生學(xué)到了許多安全常識(shí) ， 感受到了安全的重要性 。 黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等更是學(xué)生宣傳安全的主陣地 ， 全校出了以安全為主題的黑板報(bào) ， 在校園處處都能感受講安全的氣氛 。
為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性 ， 我們還舉辦了安全知識(shí)講座 ， 在此期間我校開展了“防震減災(zāi)”演練活動(dòng) 。 寓安全教育于活動(dòng)中 ， 加強(qiáng)安全教育 ， 提高安全意識(shí) ， 養(yǎng)成安全習(xí)慣 。
三、強(qiáng)化安全管理 ， 加強(qiáng)進(jìn)行安全檢查 ， 使安全工作百無(wú)一漏 。
1、對(duì)學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查 ， 消除安全隱患 。 各班班主任對(duì)本班級(jí)的用電線路和門窗進(jìn)行一次檢查 ， 特別是檢查窗戶用小錘敲一敲 ， 檢查接口處是否離焊 ， 玻璃邊緣用手摸一摸 ， 看看上面的油膩是否要脫落 。 由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對(duì)學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進(jìn)行了一次安全大檢查 。
2、加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育 ， 保證不讓一例食品事故發(fā)生 。 學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等 ， 防止病從口入 ， 毒從口入 。 檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無(wú)傳染疾病的發(fā)生 。
3、利用班隊(duì)課、晨會(huì)課 ， 學(xué)科滲透等途徑 ， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育 ， 使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育活動(dòng) 。
4、利用學(xué)生常規(guī)管理通報(bào)這一手段 ， 對(duì)學(xué)校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責(zé)任事故進(jìn)行曝光 ， 警示每一個(gè)班主任加強(qiáng)安全管理 ， 保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí) 。
5、經(jīng)常性地組織學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查 ， 摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾 ， 并做出相應(yīng)的對(duì)策 ， 真正做到防患于未然 ， 把事故消滅在萌芽狀態(tài)中 。
校園活動(dòng)的總結(jié)14 為了檢查課堂朗讀教學(xué)的成效 ， 引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視 ， 不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平 ， 12月14日下午 ， 我校四年級(jí)組舉行了朗讀比賽 。 這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈 ， 同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿 ， 信心百倍 。 多樣的形式、不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采 ， 也贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲 。 由校領(lǐng)導(dǎo)以及各班語(yǔ)文老師做評(píng)委 ， 本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比 ， 評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn) ， 評(píng)出了個(gè)人獎(jiǎng) ， 整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束 。
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、前期準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)充分 ， 我們?cè)诒荣惽笆杖×烁靼鄥①愡x手的信息以及要參賽的題目 。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確 ， 流利 ， 語(yǔ)調(diào)豐富 ， 變化得當(dāng) ， 符合語(yǔ)文情感的變化 。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專注 ， 表情自然大方 ， 投入狀態(tài)好 ， 感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起 ， 掌聲不斷 ， 發(fā)揮出了水平 。
二、存在不足
1、部分參賽選手衣著不素凈、裝束不大方 ， 給人感覺不舒服 。
2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理 ， 卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理 ， 語(yǔ)速普遍較快 。

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