作為一名技術(shù)員， 不僅要有過硬的專業(yè)理論文化知識， 還應(yīng)當(dāng)具備豐富的現(xiàn)場實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn) 。 對于剛走出校門的大學(xué)生來說后者是相當(dāng)?shù)那啡保?這就要求我們在平時的工作中掌握專業(yè)理論知識的同時多到施工現(xiàn)場去學(xué)習(xí)和積累一些基本的操作技能， 勤動手多動腦 。 這樣在學(xué)校學(xué)的理論知識和施工現(xiàn)場相結(jié)合就會成長的特別快 。 在現(xiàn)場的每個人都有可能是你的老師， 雖然他們也許沒有一定的專業(yè)文化知識， 但是他們的施工經(jīng)驗(yàn)卻比我豐富 。 這就要求我們多問多想， 不要覺得自己是個大學(xué)生就不懂裝懂 。
二、盤點(diǎn)倉庫方面
在此期間， 由于我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足， 于是領(lǐng)導(dǎo)特意安排我在工作初期先從盤點(diǎn)倉庫開始入手， 這是一項(xiàng)比較單一而枯燥的工作 。 一開始的時候， 我覺得這只不過是數(shù)數(shù)而已， 有什么可學(xué)的 。 但當(dāng)我拿著材料表， 走進(jìn)倉庫的剎那， 便意識到這項(xiàng)工作的艱巨性 。 那些元件大大小小， 各式各樣 。 完全不像我在書本上看到的一樣 。 同一功能的元件， 竟然有那么多的種類、型號、等級 。 我只能一件件的辨認(rèn)、記錄 。 最終， 我在老師傅的幫助下， 終于完成了這項(xiàng)工作， 為我以后的工作打下了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。 除了整理倉庫， 我還盤點(diǎn)了我廠所有的電機(jī)， 一臺一臺的確認(rèn)， 并做好了詳細(xì)的記錄， 為以后的工作做好了充分的準(zhǔn)備 。
三、參與總變電柜的設(shè)計
此外， 我在老師傅的帶領(lǐng)下， 還參與了總變電柜的設(shè)計 。 由最初的設(shè)計圖紙， 到定案， 再到制作配電箱， 最后投入使用 。 雖然這份圖紙比較簡單， 但是我通過和老師傅一起工作， 我學(xué)會了對工作認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度 。 我知道就算這項(xiàng)工作不論多么簡單， 都需要一再的審查， 親自去現(xiàn)場確認(rèn)， 避免一切的失誤 。 為了這份簡單的圖紙， 我翻閱了大量的資料， 將在大學(xué)所學(xué)的知識重新溫習(xí)一遍才開始下筆， 這個時候我對自己充滿了自信 。 當(dāng)圖紙完成的時候， 我充滿了成就感， 它就像是我的孩子一樣， 從我的手中誕生了， 這種喜悅是無法用語言表達(dá)的 。 我發(fā)現(xiàn)我深深地愛上了這份充滿趣味的工作 。 所以我要更加努力學(xué)習(xí)理論知識， 結(jié)合實(shí)踐， 做好這份具有挑戰(zhàn)性的工作 。
總之， 在今后的工作中， 我將不斷的總結(jié)與反省， 以百倍的熱情迎接新的挑戰(zhàn)， 在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和成熟起來， 不斷地鞭策自己并充實(shí)能量， 提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平， 以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展， 與公司共同進(jìn)步、共同成長 。
車間技術(shù)員年終工作總結(jié)5 這天， 在這個歲尾年頭， 我想驕傲地說一聲：“一份耕壇一份收獲， 我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望” 。 但是， 成績已經(jīng)是昨日， 我更關(guān)注的是這天和明天 。 對于成績的回顧也不是我一貫作風(fēng)， 領(lǐng)導(dǎo)和同事也看在眼里記在心里 。
我注意到了技術(shù)工作的許多薄弱之處， 作為技術(shù)部門的主要職責(zé)人， 我同樣有不可推卸的職責(zé) 。 要到達(dá)新一時期的高標(biāo)準(zhǔn)， 唯有先調(diào)整自己的理念， 徹底轉(zhuǎn)變觀念， 從全新的角度審視和重整自身工作， 才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處， 下面本人查找問題如下：
一、年初至今， 技術(shù)部門整個條線人員一向沒有得到過穩(wěn)定， 大事小事， 壓在身上， 往往重視了這頭卻忽視了那頭， 有點(diǎn)頭輕腳重沒能全方位地進(jìn)行管理；
二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)， 惡性循環(huán)， 導(dǎo)致工作思路不清晰， 忽略了技術(shù)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn) 。
三、主觀上思想有過動搖， 未給自己加壓， 沒有真正進(jìn)入主角；
四、忽略了團(tuán)隊(duì)管理， 與各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門之間缺乏溝通；
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