二 學(xué)生學(xué)習(xí)
在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高 ， 學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣 ， 而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的 。 如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù) ， 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差 ， 同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異 。 所以 ， 我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù) ， 每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn) ， 還有隨后的鞏固練習(xí)題型 。 這個(gè)時(shí)候切忌著急 ， 我們要慢下來(lái) ， 讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái) 。 本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人 ， 5人遲到 ， 5人未到 。
三 存在問(wèn)題
1 上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng) ， 不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子 ， 在線不聽(tīng)課 ， 這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難 。 仍有學(xué)生遲到或不上線 。
2講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng) ， 提問(wèn)和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩 。
3 提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交 ， 有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò) ， 今天提交作業(yè) 36人 ， 未提交8人 ， 全對(duì)的10人 ， 改錯(cuò)的21 人 ， 未改錯(cuò)的5人 。
四 采取措施
1 及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)明不上課或遲到原因 ， 對(duì)其進(jìn)行思想教育 ， 讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線上學(xué)習(xí) 。
2 雖然是線上學(xué)習(xí) ， 上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ， 節(jié)奏慢下來(lái) ， 上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握 ， 針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題 ， 讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感 。
4 作業(yè)布置做到少而精 ， 釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了 ， 一目了然的看出提交和未提交人數(shù) ， 批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人 ， 是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群 ， 讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正 。
在今后的線上授課中 ， 我會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的安排 ， 積極和同事們交流意見(jiàn) ， 爭(zhēng)取最大限度的利用資源 ， 積極有效的投入到教學(xué)工作中去 。
線上教學(xué)第一天總結(jié) 篇3 今天是非常特殊的一年 ， 不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響 。 但我作為一名教師 ， 我必須時(shí)刻警醒著 ， 不管遇到什么問(wèn)題 ， 都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí) ， 不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法 。 所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳 ， 但我也爭(zhēng)取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少 。 隨著命令的下達(dá) ， 我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)了 。 我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備 ， 全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中 。
在這次教學(xué)當(dāng)中 ， 我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)：
一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí) ， 因?yàn)槲移綍r(shí)在家長(zhǎng)群上課的時(shí)候 ， 我無(wú)法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng) ， 所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài) ， 這一點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢(shì)的 ， 因?yàn)槲覜](méi)有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估 ， 從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià) 。
二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況 ， 由于在家學(xué)習(xí) ， 多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的 ， 每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià) ， 以此來(lái)評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果 ， 這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面 ， 但是也是比較重要的一點(diǎn) 。
在線上教學(xué) ， 很多方面的資源是有限的 ， 而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái) ， 只有這樣 ， 學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué) ， 從而得到一些提升 。 從中我也有很大的感悟 ， 首先我通過(guò)這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控 ， 哪些學(xué)生的自覺(jué)性高 ， 哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散 ， 其實(shí)這一眼就可以看出來(lái) ， 這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些 。 此外 ， 我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn) ， 學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的 ， 在我教的兩個(gè)班里 ， 有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些 ， 而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高 ， 所以這也給了我一些啟發(fā) 。 平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候 ， 我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同 ， 但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò) ， 我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn) ， 這時(shí)候做一番整理 ， 會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利 ， 所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn) 。
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