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英語高二教學總結(jié)

小知識

總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價 ， 從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料 ， 它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律 ， 從而掌握并運用這些規(guī)律 ， 不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧 。 總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的英語高二教學總結(jié) ， 歡迎大家借鑒與參考 ， 希望對大家有所幫助 。

英語高二教學總結(jié)



這學期開始 ， 在了解學生英語水平上 ， 我因材施教 。 具體做法是：培養(yǎng)學生課前預(yù)習、課后復(fù)習的良好學習習慣；堅持用英語授課 ， 要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求 ， 從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力 ， 教會學生一些閱讀技巧 ， 養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外 ， 課后要多與學生接觸 ， 做好后進生得思想工作 。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則 ， 強化學生主體意識
【英語高二教學總結(jié)】 “讓游泳者到水中去 。 ”這是交際語言教學理論的思想核心 。 貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：.建立“課前五分鐘會話” ， 培養(yǎng)課堂交際氛圍 。 如一進課堂老師說：“its nice to see you again./its fine today, isnt?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答 ， 引出更多的對話 ， 從而達到交際的目的 。 適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報talk show 。 針對近期所學內(nèi)容 ， 布置學生課后進行討論排練 ， 然后在課堂表演 。 多鼓勵 ， 少批評 。 為了使學生更愛開口 ， 在練習中 ， 要重視運用鼓勵性語言 ， 不斷強化學生參加交際的信心 。
二、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導(dǎo)學生掌握一套科學的學習方法 ， 并培養(yǎng)學生的自學能力 ， 才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮 。 具體包括：培養(yǎng)學生的預(yù)習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力 。 另外 ， 自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀 ， 于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書 ， 如 ， 高考必備詞典 ， 讓學生勤酷貓寫作 。
三、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣 ， 增強教學效果 。 具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來 ， 上課可以結(jié)合時事、熱點 ， 給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等 。
四、鞏固教學效果發(fā)展學生智能
教學的一個根本目的 ， 是要求學生學會獨立思考、獨立自學 ， 最終成為一個能獨立工作的合格人才 。 課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的 ， 但由于學生多 ， 時間少 ， 而學生主動活動機會則不多 。 所以 ， 課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式 。 課外作業(yè) ， 有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能 ， 有助于培養(yǎng)學生靈活地應(yīng)用知識解決問題 ， 有助于培養(yǎng)學生的能力 ， 并能培養(yǎng)學生按時完成任務(wù)的習慣和責任心 ， 以及克服困難的精神 。 因此 ， 教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫 ， 不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性 ， 還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性 。
五、備課 ， 既備學生 ， 又要備教法
備課是一個必不可少 ， 十分重要的環(huán)節(jié) ， 。 備課不充分或者備得不好 ， 會嚴重影響課堂氣氛和積極性 。 我明白到備課的重要性 ， 因此 ， 每天我都花費大量的時間在備課之上 ， 認認真真鉆研教材和教法 ， 不滿意就不收工 。 雖然辛苦 ， 但事實證明是值得的 。 備課充分 ， 能調(diào)動學生的積極性 ， 上課效果就好 。 但同時又要有駕馭課堂的`能力 ， 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 。 因此上課一定要設(shè)法令學生投入 ， 不讓其分心 ， 這就很講究方法了 。 上課內(nèi)容豐富 ， 現(xiàn)實 。 教態(tài)自然 ， 講課生動 ， 難易適中照顧全部 ， 就自然能夠吸引住學生 。 所以 ， 老師每天都要有充足的精神 ， 讓學生感受到一種自然氣氛 。 這樣 ， 授課就事半功倍 。 回看自己的授課 ， 我感到有點愧疚 ， 因為有時我并不能很好地做到這點 。 當學生在課堂上無心向?qū)W ， 違反紀律時 ， 我的情緒就受到影響 ， 并且把這帶到教學中 ， 讓原本正常的講課受到?jīng)_擊 ， 發(fā)揮不到應(yīng)有的水平 ， 以致影響教學效果 。 我以后必須努力克服 ， 研究方法 ， 采取有利方法解決當中困難 。

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