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通用19篇 教師線上教學周總結( 四 )

小知識


如今 ， 我們的交流更加的方便 ， 通過網上的溝通 ， 學生們也不會再這么不敢“找老師詢問” 。 相比起過去 ， 現(xiàn)在來問我題目的同學變的更多 ， 也更積極了 。
三、對工作的評判
沒能做好準備 ， 這確實是我的工作失誤 。 但是通過這樣 ， 我能和同學們更加親密 ， 這也算是因禍得福 。 盡管線上的教學有很多的不足 ， 但是我們通過積極的利用 ， 也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利 ， 我相信 ， 這些一定能成為我們未來學習的優(yōu)勢！
教師線上教學周總結 篇5 從“真愁人”到“真好玩” ， 原來我這個進行線上教學的老師也重新認識了學習的本質是什么 ， 重新了解到了學習的關鍵在哪里 。 在“停課不停學”的宗旨下 ， 我的線上教學工作算是圓滿完成了 ， 現(xiàn)將這兩個多月的線上教學總結如下：
一、“停課不停學”的“學”是指什么
在這一次疫情的影響下 ， 我想我們每一位進行線上教學的老師都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答 ， 本人也不例外 。 我以為這個“學” ， 不單單是指學習的方式有所變化 ， 也指學習的內容有待各位教學的老師認真審視了 。 在學習的方式上 ， 無疑現(xiàn)在的線上教學是我們所有老師進行教學的重點方式 ， 但我以為這種方式不是唯一的方式 ， 我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習 ， 不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習 ， 萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情 ， 不僅是考驗我們全國上下醫(yī)護人員的時刻 ， 也是考驗我們每一位老師的時刻 。
二、學習在線上也在線下 ， 在課本之外
對于這一次的線上教學 ， 我也在教學的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題 。 我們班的學生家庭都是有條件線上學習的 ， 可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的 ， 那么在這樣的情況下 ， 我們每一個老師的教學應該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書” ， 我們這些老師可以針對這次的疫情 ， 對我們的學生展開一些相關問題的探討 ， 讓每個年級的學生都能夠主動探索關于這個世界關于這次疫情的學習 ， 這不正是一次非常好的機會 ， 讓孩子們認識世界嗎？不是對課本上知識的學習才叫做學習 ， 我們作為老師 ， 應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念 ， 讓我們學生從小就懂得積極主動地學習 。
三、育人環(huán)境需要學校和家長共同打造
在這一次的線上教學過程中 ， 我也注意到我們老師和學生們的家長需要極好的配合起來 ， 共同打造育人的環(huán)境 ， 讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學習 ， 而不是模式化的線上或者線下的學習中 ， 學習一些課程以內的學習 。 我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境 ， 我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去 。
教師線上教學周總結 篇6 網絡教學工作并不容易 ， 因為沒有了學生在眼前 ， 很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學生 ， 這就不能很好的與學生互動 。 這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便 ， 畢竟所有的學生都在視頻的另一端 ， 不方便管理 。
網絡教學我是頭一次 ， 對著攝像頭講課是一種新鮮的體會 ， 但是要把一門課本教好 ， 我們就必須要把教材講透 ， 讓學生聽明白 ， 為了能夠讓學生聽懂我講的課 ， 我都努力的去做好工作 ， 為了備課我都會提前做好工作 ， 把PPT做好 ， 哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來 ， 當然為了讓學什么學好 ， 一些問題是必須的 ， 比如讓學生學會自主的尋找問題 。

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