1、心理上
由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺(jué)性 ， 因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線上成績(jī)的聯(lián)系 。 結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的透明化 ， 在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性 ， 這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性 。
2、工具選擇上
充分利用學(xué)生可用的溝通資源 。 學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵 ， 這是不可避免的 ， 但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件 。 這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域 ， 而教師端就可以一起利用手機(jī)、電腦、平板等多管齊下 ， 多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力 ， 又解決了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的疑難問(wèn)題 。
3、學(xué)生兼顧上
如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問(wèn)題解決？打字太慢？提問(wèn)太多？那就寫(xiě)下來(lái) ， 拍上去 。 針對(duì)個(gè)別問(wèn)題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決；對(duì)于共性問(wèn)題 ， 則可錄成音視頻統(tǒng)一解決 。
以上只是本人的一些拙見(jiàn) ， 線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處 ， 期待各位同事給予指正及建議 。
方法總比問(wèn)題多 ， 眾人拾柴火焰高 ， 集思廣益 ， 在這場(chǎng)無(wú)形的“戰(zhàn)疫”面前 ， 相信眾人的力量 ， 我們必定會(huì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻 ， 共創(chuàng)美麗的明天 。
教師線上教學(xué)周總結(jié) 篇3 時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作快一學(xué)期 。 在本學(xué)期里 ， 我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課 ， 批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè) 。 嚴(yán)格要求學(xué)生 ， 尊重學(xué)生 ， 使學(xué)生學(xué)有所得 ， 不斷提高 。 為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階 ， 特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō) ， 如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講 ， 是十分重要的 。 所以 ， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn) 。 剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里 ， 我采用編兒歌、口令等形式 ， 將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中 ， 讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣 。 從坐直到站立 ， 從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū) ， 從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 ， 都需要教師不厭其煩地講和說(shuō) ， 經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng) ， 我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步 ， 正如修筑高樓大廈一樣 ， 必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。 本學(xué)期 ， 我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力 。
（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握 。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ) ， 又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn) 。 如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味 ， 又能很好地掌握 ， 我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流 ， 并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí) 。 同時(shí) ， 在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里 ， 我針對(duì)學(xué)生因材施教 ， 每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū) ， 并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用 ， 經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練 。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn) 。 能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字 ， 是我的心愿 。 所以 ， 在平時(shí)的教學(xué)工作中 ， 我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求 。 首先 ， 要讓學(xué)生寫(xiě)好字 ， 作為他們的語(yǔ)文教師 ， 我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范 。 其次 ， 在寫(xiě)字課上 ， 用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書(shū)寫(xiě) 。 自我板書(shū)完畢之后 ， 師生一齊你“書(shū)空” ， 再描紅、寫(xiě)拼音組詞 。 在習(xí)慣方面的要求 ， 如怎樣握筆 ， 堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì) ， 這些往往容易忽略 ， 而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高 ， 甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育 。 所以 ， 在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí) ， 我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣 。
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