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實(shí)用的幼兒園工作計劃范文合集六篇( 八 )


⑩. 可能根據(jù)自己的經(jīng)歷用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書;
3、 制訂各年齡班的培養(yǎng)計劃進(jìn)行探討
各班根據(jù)自己班的年齡特點(diǎn) , 早期閱讀水平和教育目標(biāo)制訂培養(yǎng)計劃 , 并在教研會上進(jìn)行探討 。
4、 為教師提供一些先進(jìn)的教研成果和先進(jìn)的教育理念進(jìn)行參考
幫助教師整理一些早期閱讀培養(yǎng)研究的成果和先進(jìn)理念 , 并組織她們學(xué)習(xí)和分析以便得到共鳴 , 開闊教師的眼界 。
5、 實(shí)踐活動階段性總結(jié)并進(jìn)行反思
每次教研會與各班教師交流培養(yǎng)計劃 , 實(shí)踐效果出現(xiàn)的問題 , 以及實(shí)踐方法手段如何豐富多樣 , 進(jìn)行實(shí)踐反思 , 確保培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展 。
6、 指導(dǎo)觀察記錄的書寫、整理、分析的方法
7、 在年終寫出階段性實(shí)踐總結(jié)報告 , 評價實(shí)踐方案成果和不足;
(二)實(shí)施手段
1、 以雙語教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行培養(yǎng)
在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和早期閱讀的培養(yǎng)計劃中都以英語漢語共同培養(yǎng)為手段 , 加強(qiáng)
幼兒的語言氛圍 , 促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的發(fā)展 。
2、 以創(chuàng)設(shè)環(huán)境入手 , 為幼兒和教師創(chuàng)設(shè)較好的閱讀和研究環(huán)境
1)幼兒園為幼兒提供圖書和基礎(chǔ)設(shè)施等 , 由老師設(shè)計創(chuàng)設(shè)輕松舒適的閱讀環(huán)境;
2)幼兒園為老師提供專業(yè)的書籍和雜志及收集資料的途經(jīng) , 以方便教師的研究 。
3、 請專家為教研專題的開展和培養(yǎng)計劃實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)
四、教研活動安排
時間
活動
負(fù)責(zé)人
20xx.9—10
各班根據(jù)本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告
各班
20xx.10—11
確認(rèn)并形成培養(yǎng)目標(biāo)和計劃
各班教師 , 教研工作負(fù)責(zé)人
20xx.11—12
培養(yǎng)計劃實(shí)施階段
各班教師 , 教研工作負(fù)責(zé)人
20xx.1
書寫階段性總結(jié)報告
各班教師 , 教研工作負(fù)責(zé)人
注:由于早期閱讀培養(yǎng)是一個長期的教育過程 , 因此其研究也具有長期性和可持續(xù)性 。 因此 , 其將作為我園長期教研研究重點(diǎn)之一 。
幼兒園工作計劃 篇5 一、指導(dǎo)思想
以幼兒園《規(guī)程》《綱要》和《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針 , 深入貫徹落實(shí)省、市、縣幼教工作會議精神 , 以育靈性幼兒為目標(biāo) , 以內(nèi)涵建設(shè)、品牌打造為重點(diǎn) , 立足園本實(shí)際 , 以區(qū)域活動為主 , 游戲活動為輔 , 著力提高保教質(zhì)量 , 著力維護(hù)安全穩(wěn)定 , 突出抓好四大工程以及群眾路線教育主題實(shí)踐和作風(fēng)建設(shè)年活動 , 科學(xué)管理 , 彰顯特色 , 爭創(chuàng)精品園 。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)
一個目標(biāo):爭創(chuàng)省級示范園
兩個重點(diǎn):建魅力團(tuán)隊 育靈性幼兒
三大活動:區(qū)域活動 藝術(shù)活動 戶外游戲
四個工程:安全穩(wěn)定 質(zhì)量提升 特色創(chuàng)建 家校共建
三、主要工作及措施
(一)以人為本 , 構(gòu)筑高品位學(xué)校文化 。
1、以愛和尊重為本創(chuàng)建理念文化 , 以幼兒為本創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的物質(zhì)文化環(huán)境;發(fā)揮潛能 , 完善崗位設(shè)置辦法 , 做好績效考核 , 推行分層管理 , 建設(shè)以教師為本的制度文化;以生活為本 , 構(gòu)建讓孩子快樂生活 , 健康成長的課程文化 。
2、加強(qiáng)教師的思想政治和職業(yè)道德教育 , 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬德修能 奮發(fā)有為 心清境靈 凝愛聚智的園所精神 。

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