2、家長工作:
①主動及時地與家長溝通, 交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn) 。
②幫助家長創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境與生活環(huán)境, 營造幼兒良好的家庭氛圍 。
③向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo), 定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣 。
④宣傳正確的保教思想, 爭取家長對園內(nèi)班級管理的理解 。
⑤建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制, 保證聯(lián)系渠道通暢, 共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件 。
祝愿本班在所有老師的共同配合下能夠順利進(jìn)入小學(xué), 希望他們在吉的堡的每一天過得充實而快樂 。
幼兒園工作計劃 篇3 上學(xué)期, 我班級結(jié)合自身特點, 通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗, 較為有效的開展了一系列工作 。 本學(xué)期, 我們將繼續(xù)努力, 在認(rèn)真領(lǐng)會深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《xx省課程指南》精神的同時確立新的發(fā)展目標(biāo), 進(jìn)一步學(xué)習(xí)其精神, 轉(zhuǎn)變教育觀念, 充分調(diào)動幼兒的自主性, 加強健康、安全教育, 根據(jù)本班幼兒特征, 做好幼小銜接工作, 促進(jìn)幼兒在體、智、德、美、勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展, 樹立為家長服務(wù)的意識, 努力做到讓孩子開心, 讓家長滿意 。
一、本班情況分析
通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí), 孩子們升入了大班, 即將成為小學(xué)生, 自豪感、責(zé)任感、榮譽感均較強, 各方面的進(jìn)步也特別快, 我們觀察到, 我們班級的孩子思維活躍, 接受能力強, 性格開朗、活潑、自主, 富有個性 。 從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進(jìn)步 。 但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如:進(jìn)餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要加強 。 其次, 孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng) 。 部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo), 自我反省的智能還需鞏固 。 數(shù)學(xué)邏輯智能, 推理運算能力方面還需多培養(yǎng) 。 雖然存在一些問題, 但整個班級幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中, 為弟弟妹妹做出了好榜樣 。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指南》和《綱要》, 科學(xué)合理地組織幼兒的一日活動, 注重保教并重的原則, 繼續(xù)做好自身物品及學(xué)具收拾的習(xí)慣培養(yǎng), 為幼兒入小學(xué)打好基礎(chǔ) 。
2、繼續(xù)開展項目活動做好教師預(yù)成與幼兒生成主題的融合, 統(tǒng)合社區(qū)、家庭的教育資源, 為教育教學(xué)服務(wù) 。
3、注重幼兒動手能力的培養(yǎng), 提供充分的材料和環(huán)境, 利用手工、剪紙、折紙、拼圖等活動, 培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心做事的品質(zhì), 并提高幼兒的動手操作能力, 使幼兒的小肌肉得以進(jìn)一步的發(fā)展 。
4、注意幼兒群體中發(fā)生的事情, 鼓勵幼兒大膽探索解決問題的方法, 提高處理問題的能力 。
5、繼續(xù)開展戶外區(qū)域活動, 以自由選擇運動項目, 開展“三浴”鍛煉, 增強幼兒體質(zhì), 鍛煉意志, 培養(yǎng)自制力 。
6、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的情感, 激發(fā)良好的入學(xué)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度 。
7、進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)能力, 加強聽、說、看、寫的能力的培養(yǎng) 。
8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成“注意傾聽, 不亂插嘴, 先舉手后回答”的習(xí)慣 。
9、繼續(xù)開展“值日生”活動, 自覺認(rèn)真的完成任務(wù), 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感 。
三、具體措施
1、利用飯前、午睡前、離園前的時間, 聽故事、講見聞提高幼兒的口語表達(dá)能力 。
2、有計劃的指導(dǎo)幼兒閱讀, 使他們學(xué)會從左到右, 從上到下游順序地看書, 懂得正確的拿書姿勢和看書方法 。
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