2、體現(xiàn)“藝術(shù)”及“互動”特色， 創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境， 給予幼兒充分的感受和滿足 。
(1)教師收集音樂藝術(shù)家圖片， 裝飾在走廊墻上， 激發(fā)幼兒興趣， 與幼兒共同豐富墻面， 并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識， 從而增強(qiáng)對音樂藝術(shù)的向往 。
(2)注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放， 加強(qiáng)指導(dǎo)觀察， 從中了解需要， 投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料， 發(fā)揮環(huán)境教育功能 。
(3)創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻， 努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己， 體驗成功的快樂 。
3、多給孩子走出課堂， 走進(jìn)大自然， 走進(jìn)社會及自己解決處理問題的機(jī)會 。 啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題， 并進(jìn)行探索， 從而使幼兒思維活躍， 興趣廣泛 。
4、結(jié)合節(jié)日對幼兒進(jìn)行品德教育
三月份：開展“我愛媽媽”的主題教育， 教育幼兒熱愛自己的母親、老師等 。
四月份：開展“植樹節(jié)”活動， 開展種植園地的活動， 日常生活中對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育 。 利用“清明節(jié)”為契機(jī)， 萌發(fā)幼兒愛英雄的情懷 。
五月份：開展“我是好幫手”的勞動教育， 讓幼兒了解周圍人的工作， 理解他們的勞動和自己的關(guān)系， 懂得珍惜別人的勞動成果 。
六月份：參加“六一”匯演籌備活動 。 布置節(jié)日的班級， 感受節(jié)日的歡愉 。
5、在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長、教師的共同進(jìn)步與成長 。
五、家長工作
1、每學(xué)期召開一次家長會， 讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo) 。
2、每月兩次家園聯(lián)系冊發(fā)放， 每月一次家園欄地宣傳 。
3、做好親子活動宣傳， 引導(dǎo)家長積極參加親子活動 。
4、聽取家長意見和建議， 爭取家園配合， 達(dá)到家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致 。
5、對插班幼兒與家長多溝通， 及時反映幼兒情況讓家長放心 。
20xx年春季幼兒園中班開學(xué)工作計劃3
一、情況分析：
本班本學(xué)期共有幼兒30名， 男生女生各十五名， 全部為獨生子女 。 經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)， 孩子們在三大領(lǐng)域都有較好的發(fā)展 。 在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣， 樂意參加各種體育活動， 學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞， 能聽口令進(jìn)行隊列練習(xí);在各種體育活動及感統(tǒng)游戲中， 能保持身體平衡及協(xié)調(diào)， 有一定的規(guī)則意識和自我保護(hù)能力， 大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣， 知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服， 整理物品的能力也明顯提高;在認(rèn)知發(fā)展方面：全體幼兒都能堅持說普通話， 主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達(dá)能力也有所提高;對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣， 求知欲強(qiáng)， 能認(rèn)識常見動植物， 學(xué)習(xí)種植易生長的植物， 如大蒜、大白菜等 。
孩子們對數(shù)的概念逐漸清晰， 能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序， 區(qū)別圓形、球體等， 嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫、手工活動， 喜歡唱歌、跳舞， 并且有一定的表現(xiàn)能力;在社會性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活， 遵守集體規(guī)則， 孩子們接受了愛國主義教育， 知道自己是中國人， 了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日， 如中秋、國慶、春節(jié)等， 能自己的事情自己做， 愿意為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處， 與他人合作分享等 。 通過上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評估， 我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：
1、孩子間存在較大的能力差異 。
2、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己， 性格較膽怯、內(nèi)向 。
3、部分孩子自我為中心意識較強(qiáng)， 性格好強(qiáng)、倔強(qiáng)、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強(qiáng) 。
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