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【精品】幼兒園工作計(jì)劃范文錦集十篇( 四 )

小知識(shí)


（2）幼兒馬上就要入小學(xué)了， 具備一定的前閱讀能力是十分必要的， 我們將利用圖書(shū)、繪畫(huà)為幼兒創(chuàng)設(shè)書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景， 多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書(shū)帶到幼兒園與其他幼兒分享， 在幼兒閱讀過(guò)程中， 結(jié)合《字寶寶》課程， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字， 逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣 。
2、（1）學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)及加減， 認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間
為幼兒提供一定的活動(dòng)空間， 提供豐富的， 具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料， 支持幼兒的操作活動(dòng) 。 以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng) 。 在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能， 教師應(yīng)直接教給幼兒， 而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知， 我們將設(shè)計(jì)一定的情景， 引導(dǎo)幼兒觀察， 提出問(wèn)題讓幼兒思考， 從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 去解決問(wèn)題， 獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中， 我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)， 如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間， 讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索， 鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論， 學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略， 糾正錯(cuò)誤， 共同游戲；同時(shí)， 讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件， 如散步， 外出游玩中的情景、事情， 引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形狀， 物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等， 引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣 。
（2）引導(dǎo)幼兒積極探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象， 能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案 。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境， 提供豐富的科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料， 讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象 。 在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)， 如：科學(xué)游戲活動(dòng)， 提供一些材料或玩具， 讓幼兒通過(guò)參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)， 獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)， 利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)， 引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn) 。 同時(shí)， 利用家長(zhǎng)資源， 鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然， 利用外出散步， 參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí) 。
3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)， 大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 。
為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境 。 以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)， 如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造， 肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式， 放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源， 讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)， 讓幼兒在欣賞中不斷地提高 。
4、保持個(gè)人衛(wèi)生， 并能注意到周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生， 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力 。
創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境， 在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育， 教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服， 保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時(shí)清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作；有獨(dú)立生活能力， 并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒， 讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力， 同時(shí)， 要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西 。 收拾自己的教具、學(xué)具， 整理書(shū)包等；此外， 可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事， 如：拖地、擦桌子、擇菜等， 鍛煉孩子的動(dòng)手能力， 這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下， 在入學(xué)以前就會(huì)做很多事， 自理能力有所增強(qiáng)， 孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活 。

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