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五年級(jí)粉筆借物喻人的作文【范文8篇】

小知識(shí)

在學(xué)習(xí)、工作、生活中， 大家總免不了要接觸或使用作文吧 。 作文一定要做到主題集中， 圍繞同一主題作深入闡述， 切忌東拉西扯， 主題渙散甚至無主題 。 下面是小編為大家整理的五年級(jí)粉筆借物喻人的作文【范文8篇】， 僅供参考，希望能夠幫助到大家 。
五年級(jí)粉筆借物喻人的作文【范文8篇】
五年級(jí)粉筆借物喻人的作文【范文8篇】一借物喻人主要是通過一些物體來歌頌人， 表達(dá)小作者內(nèi)心的情感 。 小編整理了幾篇關(guān)于， 快來學(xué)習(xí)吧 。
借物喻人——梅花
西風(fēng)的籬菊， 我贊美蓮花的傲視污泥， 可我更贊美梅花的傲雪怒放 在百花凋謝之時(shí)， 唯有梅花生機(jī)勃勃 。 迎著漫天飛舞的雪花， 傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中 。
數(shù)九隆冬， 地凍天寒， 那傲雪而放的梅花， 開得那么鮮麗 。 股股清香， 沁人心脾 。 那花白里透紅， 花瓣潤(rùn)滑透明， 像琥鉑或碧玉雕成， 有點(diǎn)冰清玉潔的雅致 。 有的艷如朝霞， 有的白似瑞雪， 還有的綠如碧玉 。 梅花開或有早有遲， 在同一顆梅樹上， 可以看到花開的各種形態(tài) 。 有的含羞待放， 粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放， 就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去， 貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久， 粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的梅花， 如今花瓣以凋謝 。 風(fēng)吹花落， 你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破， 梅花不是嬌貴的花， 愈是寒冷， 愈是風(fēng)氣雪壓， 它開得愈精神， 愈秀氣 。 古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來 。 ”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)， 而是凜冽的寒風(fēng);滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水， 而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光， 而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng) 。 只有具有挑戰(zhàn)的生活， 才是美好的生活 。
它是寒意中傲人的芳香， 面對(duì)如絮飄舞的白雪， 她笑得更燦爛了 。 它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天， 也從不炫耀自己的美麗， 它有著一副傲骨， 也從不驕傲自大 。 每當(dāng)寒冬的清晨， 一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來 。 它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫家贊美它， 更以它的冰肌玉骨， 凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重 。 梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格， 給人立志奮發(fā)的激勵(lì) 。
梅花的色， 艷麗而不妖 。 梅花的香， 清幽而淡雅 。 梅花的姿， 蒼古而清秀 。 難道， 這不正是我們的建筑工人么?他們無論嚴(yán)寒酷暑， 無論刮風(fēng)下雨， 無論天寒地凍， 他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著 。 我要學(xué)習(xí)梅花， 我要做一個(gè)像梅花一樣的人 。
借物喻人——粉筆
黑板前的桌子上， 零零碎碎的擺放著許多粉筆 。 這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭， 甚至有些小的不值一提 。
丁零零， 上課的鈴聲響了， 同學(xué)們飛快的跑到座位上， 挺直胸板， 等待著老師的到來 。 老師邁著大步走進(jìn)來， 將文件放到桌子上， 開始了這節(jié)課的內(nèi)容 。 老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆， 轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫著沙沙沙， 沙沙沙， 粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體， 在黑板上留下了自己的痕跡后， 一點(diǎn)點(diǎn)消失了 。 “借物喻人， 托物言志”， 當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字， 為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)， 完成它最后一個(gè)任務(wù)后， 便消失了 。
從這一支小小的粉筆身上， 體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀 。 那就是——奉獻(xiàn) 。 奉獻(xiàn)是一種無私的美， 它無聲無息， 但它就在我們的身邊 。 哪有汽車的笛鳴， 那就有警察的身影， 不管風(fēng)霜雨雪， 不管嚴(yán)寒酷暑， 他(她)都在堅(jiān)守崗位， 吸進(jìn)的是汽車的尾氣， 聽見的是喇叭的噪音， 嗅到的是尾氣的異味， 而換來的卻是交通的快捷通暢 。 這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?

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